ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على أبعاد حوار الح...>الوصف

برنامج قائم على أبعاد حوار الحضارات لتنمية التفكير المستقبلي والوعى ببعض القضايا المعاصرة لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة في كلية التربية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، سماح محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Samah Mohamed Ibrahim
المجلد/العدد: ع65
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 59 - 131
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 761441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حوار الحضارات | التفكير المستقبلي | كليات التربيه
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

867

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على أبعاد حوار الحضارات لتنمية التفكير المستقبلي والوعي ببعض القضايا المعاصرة لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة في كلية التربية. واتبعت الدراسة المنهج التجريبي الذي اعتمد على مجموعة واحدة والتطبيق القبلي والتطبيق البعدي لأدوات البرنامج. وتكونت مجموعة الدراسة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم الفلسفة. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة بأبعاد حوار الحضارات وقائمة بمهارات التفكير المستقبلي واختبار مهارات التفكير المستقبلي ومقياس الوعي ببعض القضايا المعاصرة. وجاءت النتائج مؤكدة فاعلية البرنامج القائم على أبعاد حوار الحضارات في تنمية التفكير المستقبلي والوعي ببعض القضايا المعاصرة لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة في كلية التربية. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الأهداف العامة والإجرائية التي تتعلق ببرامج إعداد الطالب المعلم بشعبة الفلسفة بحيث تركز على إكساب دارس الفلسفة مهارات التفكير المستقبلي والوعي بالقضايا المستقبلية. وإعادة النظر في طرق استراتيجيات التدريس والوسائل والأنشطة المستخدمة في برامج إعداد الطالب المعلم بشعبة الفلسفة بحيث تساعده على ممارسة مهارات التفكير المستقبلي وتنمية الوعي بالقضايا المعاصر كاستراتيجيات التفكير المستقبلي والاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية. وتوجيه انتباه مخططي وواضعي برامج إعداد المعلم بشعبة الفلسفة إلى ضرورة إبراز مهارات التفكير المستقبلي وتناول القضايا المعاصرة التي تتصل بأبعاد حوار الحضارات.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to reveal the effectiveness of a program based on the dimensions of the civilizations dialogue to develop the future thinking and awareness of some contemporary issues among the student teachers in the department of Philosophy in the Faculty of Education. The study followed the experimental approach which was based on one group, the pre application, and the post-application of the program tools. The study group consisted of fourth-year students in the Department of Philosophy. The tools of the study were represented in a list of the dimensions of the civilizations dialogue, a list of future thinking skills, the testing of future thinking skills, and the measure of awareness of some contemporary issues. The results confirmed the effectiveness of the program based on the dimensions of the civilizations dialogue in the development of future thinking and awareness of some contemporary issues among the student teachers in the Philosophy department in the Faculty of Education. The study recommended reconsidering the general and procedural objectives related to the preparation of the student teacher in the department of Philosophy, in order to focus on giving the student of philosophy the skills of future thinking and awareness of future issues. In addition, reconsideration of the methods of teaching strategies, methods and activities used in the preparation of the student teacher in the department of Philosophy to help him to practice the skills of future thinking, and the development of awareness of the contemporary issues such as strategies for the future thinking, the cognitive strategies, and the cognitive and beyond cognitive strategies. Moreover, the need to draw the attention of the planners and designers of the teacher education programs in the department of Philosophy to the need to highlight the skills of future thinking and address the contemporary issues that relate to the dimensions of the dialogue of civilizations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032
البحث عن مساعدة: 741699 810473 811081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.