تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج في القضايا الفقهية المس...>الوصف

برنامج في القضايا الفقهية المستحدثة قائم على التفكير المتشعب لتنمية مهارات الحجاج والوعي الفقهي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program in Jurisprudential Innovations Based on Divergent Thinking for Developing Pilgrims’ Skills and Jurisprudential Awareness among Student Teachers at Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد عويس القرني إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Mohammed Owais Alqarni Ibrahim
مؤلفين آخرين: طلبة، خلف عبدالمعطي عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 333 - 413
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1501463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفقه الإسلامي | قضايا التفكير المتشعب | تنمية المهارات | الطلبة المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
القضايا الفقهية المستحدثة | التفكير المتشعب | التربية الإسلامية | كلية التربية | مهارات الحجاج | الوعي الفقهي | New Jurisprudential Issues | Divergent Thinking | Islamic Education | College of Education | Pilgrims’ Skills | Jurisprudential Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تنمية مهارات الحجاج والوعي الفقهي للطلاب المعلمين، شعبة اللغة العربية والتربية الإسلامية بكلية التربية جامعة الفيوم، باستخدام برنامج في القضايا الفقهية المستحدثة قائم على التفكير المتشعب؛ ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحثان: قائمة القضايا الفقهية المستحدثة، وقائمة مهارات الحجاج، واختبار مهارات الحجاج، وبطاقة ملاحظة مهارات الحجاج، ومقياس الوعي الفقهي، وكتاب الطالب المعلم ودليل القائم بالتدريس. وقد اختار الباحثان مجموعة البحث بطريقة قصدية، وعددها (۳۰) طالباً وطالبة من الطلبة شعبة اللغة العربية والتربية الإسلامية، بكلية التربية جامعة الفيوم. وبعد رصد درجات الطلاب ومعالجتها إحصائياً تبين وجود فرق دال إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الحجاج ومقياس الوعي الفقهي، لصالح التطبيق البعدي؛ مما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الحجاج والوعي الفقهي لدى الطلاب مجموعة البحث. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها في هذا البحث، يوصي الباحثان بتوظيف استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس علوم التربية الإسلامية من خلال التدريس المصغر والتدريب الميداني، والاهتمام بتدريس القضايا الفقهية المستحدثة للطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية، ومراجعة توصيف مقررات التربية الإسلامية للطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية والتربية الإسلامية، وتضمينها موضوعات عن القضايا الفقهية المستحدثة والحجاج الفقهي.

The research aimed to develop the skills of pilgrims and the jurisprudential awareness of student teachers, Division of Arabic Language and Islamic Education, Faculty of Education, Fayoum University, using a program in new jurisprudential issues based on divergent thinking. To achieve the objectives of the research, the researchers prepared: a list of emerging jurisprudential issues, a list of pilgrims' skills, a test of pilgrims' skills, a note card on pilgrims' skills, a measure of jurisprudential awareness, a student teacher's book, and a teacher's guide. The researchers chose the research group intentionally, and it numbered (30) male and female students from the Arabic Language and Islamic Education Department, Faculty of Education, Fayoum University. After monitoring the students' grades and treating them statistically, it was found that there was a statistically significant difference between the two applications: the pre- and post-applications of the Pilgrimage Skills Test and the Jurisprudence Awareness Scale, in favor of the post-application. Which indicates the effectiveness of the proposed program in developing pilgrims' skills and jurisprudential awareness among students in the research group. In light of the results reached in this research, the researchers recommend employing divergent thinking strategies in teaching Islamic education sciences through micro-teaching and field training, paying attention to teaching new jurisprudential issues to student teachers in the Arabic Language Division, and reviewing the descriptions of Islamic education courses to student teachers in the Arabic Language Division. And Islamic education, including topics on emerging jurisprudential issues and jurisprudential arguments.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.