| LEADER |
03603nam a22003017a 4500 |
| 001 |
0141384 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0033438
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد
|g Al-Ghanboosi, Salem Salim Mohammed
|e مؤلف
|9 152234
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات تطبيق الإدارة الإلكترونية بمدارس وزارة التربية والتعليم في كل من سلطنة عمان ودولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles of the Implementation of Electronic Administration in Schools in Oman and Kuwait from the Point of View of Principals and their Assistants
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 535 - 550
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at examining the perceptions of principals and assistant principals toward obstacles of implementation of electronic-administration in public school in Oman and Kuwait. Researchers developed a survey, including five components (Top management support, regulations and legislation, financial resources, human resources, and digital culture). The survey was distributed randomly to 400 principals and assistant principals in Oman and Kuwait. There were 274 total respondents. Results showed that, the participants arranged the obstacles in descending order as following: (digital culture, financial resources, human resources, regulations and legislation, top management supports). Also, there were significant differences between the two countries in fever of Kuwait.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرّف صعوبات تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام في سلطنة عمان ودولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم، ولتحقيق هدف الدراسة طوّر الباحثان استبانة مكونة من خمسة محاور، هي: دعم الإدارة العليا، والنظم والتشريعات، والموارد المالية، والموارد البشرية، والثقافة الرقمية، وتم توزيع (400) استبانة، واسترجع منها (274) استبانة. ومن أهم النتائج: جاءت فجوة الثقافية الإلكترونية في المرتبة الأولى كأعلى الصعوبات، ثم محور الموارد المالية، يليه محور الموارد البشرية، ثم محور الأنظمة والتشريعات، وحل أخيرا محور دعم الإدارة العليا. كما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين البلدين وذلك لصالح دولة الكويت.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة الإلكترونية
|a المدارس الحكومية
|a التقدم التكنولوجى
|a سلطنة عمان
|a دولة الكويت
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات تطبيق الإدارة الإلكترونية
|b E-administration
|
| 692 |
|
|
|b Kuwait
|
| 692 |
|
|
|a سلطنة عمان ودولة الكويت
|b Oman
|
| 692 |
|
|
|b Obstacles
|
| 700 |
|
|
|a الهاجري، سالم سعد
|g Al-Hajeri, Salem Saad
|e م. مشارك
|9 177501
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج43, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 043
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-043-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 761515
|d 761515
|
