أساليب التفكير الشائعة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في لواء الرمثا حسب نظرية السلطة الذاتية لستيرنبيرغ في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
Common Thinking Styles For Tenth Grade Student At Al Ramtha District As Determined by Sternberg Theory of Mental Self – Government of some Variable |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | ملحم، محمد أمين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العقيل، ساميا محمد (م. مشارك) , لبابنة، أحمد حسن خلف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج43, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 1069 - 1084 |
| DOI: |
10.12816/0033618 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 761643 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Tenth Grade | التحصيل الدراسي | Academic | أساليب التفكير | thinking styles | الصف العاشر الأساسي | Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أساليب التفكير الشائعة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في لواء الرمثا وفق نظرية السلطة الذاتية لستيرنبيرغ، وفيما إذا كانت تختلف باختلاف جنس الطالب ومستواه التحصيلي، تكونت عينة الدراسة من (241) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة. وأشارت نتائج الدراسة أن أكثر أساليب التفكير شيوعا الأسلوب التنفيذي، فالتشريعي، في حين كان الأسلوب الخارجي الأقل شيوعا، وأظهرت نتائج الدراسة أيضا أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (50.0 = α) تعزى للجنس في أسلوبي التفكير الخارجي والأقلية لصالح الإناث، وتبين النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05= α) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على أسلوب التفكير (التشريعي، التنفيذي، الهرمي، العالمي، المتحرر، المحافظ، المحلي)، تعزى لمتغير مستوى الطلبة ذوي التحصيل المرتفع، ولذوي التحصيل المتدني في أسلوب التفكير الفوضوي، كما بيّنت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (50.0 = α) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على أسلوب التفكير (التشريعي، التنفيذي، العالمي، المتحرر) تعزى للتفاعل بين متغيري الجنس، ومستوى التحصيل، ولصالح الطلبة الذكور من ذوي التحصيل المرتفع، كما تضمنت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات. The aim of the study was to identify the prevalent thinking styles among 110th graders at Ramtha District based on Sternberg Self Determination Theory and to identify differences in the thinking styles according to students' gender and academic achievement. Sample of the study consisted of ( 241) male and female 10th grade students selected using the simple random sampling procedure. Results of the study indicated that the most prevalent thinking styles was the executive and the legislative thinking styles while the external thinking styles was the least prevalent. Results of the study indicated significant difference at the significance level (α = 0.05) in the minority and the external thinking styles due to gender, in favor of female students. Results of the study indicated significant difference at the significance level (α = 0.05) between the means scores for the study sample estimation in the legislative, executive, international, liberal, conservative and local thinking styles due to students' academic achievement, in favor of low academic achievement students in the chaotic thinking style. Results of the study indicated significant difference at the significance level (α = 0.05) in the minority and the external thinking styles due to gender, in favor of female students. Results of the study indicated significant difference at the significance level (α = 0.05) between the means scores for the study sample estimation in the legislative, executive and liberal, thinking styles due to the interaction between gender and academic achievement, in favor of high achieving students. The study concluded with some recommendations and suggestions |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
تقييم أساليب التفكير الشائعة لطلبة المرحلة الثانوية بمدينة نجران في ضوء نظرية هاريسون وبرامسون
بواسطة: اليامي، محمد حسين فهيد منشور: (2022) -
الكفاءة الذاتية المدركة ومستوى التفكير الناقد وعلاقتهما بمدى اتقان مهارة التعميم الرياضي خارج الصف لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في مدينة نابلس
بواسطة: سمار، ميادة أمين يوسف منشور: (2017) -
التفكير العلمي عند طلبة الجامعة وعلاقته بالكفاءة الذاتية العامة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: المساعيد، اصلان صبح منشور: (2011) -
العلاقة بين مهارات التفكير الناقد والكفاءة الذاتية لدى طلبة السنة الدراسية الرابعة بالجامعة الأردنية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: عمر، هالة علي الحراري منشور: (2024) -
أثر استخدام نظرية تريز في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين على تنمية مهارات التفكير التاريخي والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، أحمد جابر أحمد منشور: (2021)
