ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب معالجة المعلومات لدى طل...>الوصف

أساليب معالجة المعلومات لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء متغيري المستوى الدراسي والمستوى التحصيلي

العنوان بلغة أخرى: Methods of Information Processing Among Students in the College of Education at King Saud University in Terms of the Academic and Achievement Level
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: القضاة، محمد فرحان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع117
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: ديسمبر / ربيع الأول
الصفحات: 251 - 288
DOI: 10.34120/0085-030-117-006
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 762419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
عملية التعلم | إستراتيجيات التعلم | التحصيل الدراسي | طلاب التربية | جامعة الملك سعود ، السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى أساليب معالجة المعلومات لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود ومعرفة فيما إذا كانت هذه الأساليب تختلف باختلاف المستوى الدراسي والمستوى التحصيلي. تكونت عينة الدراسة من (264) طالباً تم اختيارهم بطريقة عشوائية من كلية التربية بجامعة الملك سعود، واستخدم في الدراسة مقياس أساليب معالجة المعلومات من تطوير الباحث، وتضمن ثلاثة مجالات في (المجال العقلي، المجال الوجداني، المجال الجسمي). توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى أساليب معالجة المعلومات لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود كان أقل من المتوسط، وأن ترتيب المجالات على القياس لدى أفراد العينة كانت على النحو التالي: المجال الجسمي، المجال العقلي، المجال الوجداني، وظهرت فروق دالة إحصائية في أساليب معالجة المعلومات تبعاً لمتغير المستوى الدراسي على المجال العقلي بين طلاب السنة الثالثة والرابعة والدراسات العليا ولصالح طلاب السنة الثالثة والرابعة، في حين لم تظهر الدراسة وجود فروق إحصائية تعزي لمتغير المستوى التحصيلي، وخرجت الدراسة بعدة توصيات.

This study aims at investigating the level of information processing methods among students in the College of Education at King Saud University and whether methods differ according to the student’ academic and achievement level. The sample of the study consists of (264) students selected randomly in the College of Education at King Saud University. The results of the study revealed that the level of information processing methods among students in the College of Education at King Saud University was less than the average, and the three domains were rank- ordered as follows: physical, mental, emotional. There were also statistically significant differences in the mental domain between the third and fourth year students and postgradu¬ates in favor of third and fourth year students, while the study showed no statistically significant differences in the domains of information processing methods scale due to the achievement level.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.