| LEADER |
04611nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0142218 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-030-117-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a مغاري، أحمد محمد
|g Meghari, Ahmed Mohammed.
|e مؤلف
|9 318048
|
| 245 |
|
|
|a تضمين التربية الإعلامية في المنهاج الفلسطيني :
|b دراسة إستطلاعية
|
| 246 |
|
|
|a Including Media Education In Palestinian Curriculum : Survey Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2015
|g ديسمبر / ربيع الأول
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 289 - 338
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at surveying the opinions of specialists towards including the media education in the Palestinian curriculum in terms of importance, objectives, content and methods. The researcher used a descriptive study based on sample survey. In this connection, the research has been applied to a random sample consisting of (136) faculty members of education and media departments at the Islamic, Al-Azhar and A1 - Aqsa Universities. The research has included three variables Specialization, academic degree, and experience. The researcher used a questionnaire consisting of (33) items distributed to four themes: The importance of media education, objectives, content and methods. The researcher has come to significant findings: The items have come within the rating ” strongly agree ff. There are no statistically significant differences between the rating averages of education specialists and media specialists concerning the inclusion of media education in the Palestinian curriculum in the following themes: impor¬tance, objectives and content. There are significant differences in the rating averages of specialists Concerning the inclusion of media education in the Palestinian curriculum in all themes: importance, objectives, content and methods according to the variables of both academic degree and experience.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استطلاع آراء المتخصصين نحو تضمين التربية الإعلامية المنهاج الفلسطيني. من حيث: الأهمية، الأهداف، المحتوى، والأساليب. وذلك من خلال دراسة وصفية استخدام فيها الباحث منهج المسح بالعينة. طبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (136) عضو هيئة تدريس بكليات التربية، وكليات وأقسام الإعلام، في الجامعات التالية: الإسلامية، الأزهر، الأقصى. وشملت الدراسة ثلاثة متغيرات مستقلة: التخصص، الرتبة العلمية، الخبرة. واستخدم الباحث استبياناً مكوناً من (33) فقرة. موزعة على أربعة محاور: أهمية التربية الإعلامية، الأهداف والمحتوى، والأساليب. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: جاءت درجة الموافقة على فقرات محاور أهمية تضمين التربية الإعلامية في المنهاج الفلسطيني، وأهدافها، والمحتوى ضمن مستوى التقدير موافق جداً. أما فقرات محور الأساليب فقد جاءت ضمن مستوى التقدير موافق. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات المتخصصين تربوياً، والمتخصصين إعلامياً حول تضمين التربية الإعلامية في المنهاج الفلسطيني في المحاور التالية: الأهمية، الأهداف، المحتوى. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تقديرات المتخصصين حول تضمين التربية الإعلامية في المنهاج الفلسطيني في جميع المحاور (الأهمية، الأهداف، المحتوى، والأساليب) وذلك حسب متغيري الرتبة العلمية، والخبرة.
|
| 555 |
|
|
|a 802330
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a التربية الإعلامية
|a المؤسسات التربوية
|a فلسطين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 117
|m مج30, ع117
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 030
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-030-117-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 762422
|d 762422
|
