| LEADER |
05954nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0299936 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 401886
|a العبوة، توجان مازن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تطبيق إدارة الجودة الشاملة على الإبداع بالتطبيق على الجامعات الخاصة في الأردن (في الفترة 2005 - 2015م)
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 324
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية العلوم الإدارية
|g السودان
|o 0644
|
| 520 |
|
|
|a يستمد هذا البحث أهميته نظرا للتغيرات السريعة في محيط المنظمات التعليمية وضرورة أن يتم تطوير هذه المنظمات بشكل يساير حركة التغيرات السريعة لتتمكن من الوصول إلى أهدافها بشكل موفق. والجدير بالذكر أن التطورات الحديثة في العلوم والمجالات الأكاديمية المختلفة أدت إلى تزايد الاهتمام بالجودة الأكاديمية في الآونة الأخيرة، وأصبحت قضية الجودة وضمانها والتأكيد عليها في بؤرة اهتمام القيادة السياسية والتنفيذية على جميع المستويات من أجل الوصول بالخريجين إلى مستوى المعايير المعترف بها عالميا قادرين على المنافسة المحلية والإقليمية والعالمية، إن ممارسات الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي من خلال المعايير الأكاديمية تضمن التأكد من تحسين نوعية العلمية التعليمية، وما يدرسه مدرس المادة وما يتعلمه الطلاب كما تتضمن محتوى المنهاج، والتدرج في تزويد المعارف والمعلومات وتنمية المهارات، وأساليب التعليم، وأساليب القياس والتقييم كما تضمن أن المعايير الأكاديمية ونوعية التعليم مرضيان لكي يحصل الطلاب وذويهم وأصحاب رأس المال وكل من له علاقة بالعملية التعليمية على عائد مناسب على استثماراتهم في التعليم العالي من خلال قياس مخرجاتها ومقارنة الأداء مع مؤسسات مشابهة ومنافسة. لقد بدأت الشركات والجامعات بتبني مفهوم الإبداع كأساس للعمل المستمر في التمييز والأداء، فالإبداع بجميع أشكاله أخذ حيزا كبيرا ودورا مهما في تطبيق النتائج بفاعلية وكفاءة، والذي حظي أيضا باهتمام الباحثين والممارسين في بيئات اقتصادية مضطربة، والإبداع هو المحرك الاستراتيجي لاغتنام الفرص الجديدة وحماية أصول المعرفة، وخصوصا أن الإبداع يلعب دورا رئيسيا في تقديم سلعة أو خدمة فريدة من نوعها، وخلق قيمة جديدة غير معترف بها. ويمكن أيضا تفسير أهمية الإبداع من زيادة بند الإنفاق على البحث والتطوير التي تمثل واحدة من أكثر مناطق الإبداع. وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى تطبيق متطلبات إدارة الجودة الشاملة في الجامعات الخاصة في المملكة الأردنية الهاشمية، وحددت الدراسات في نطاق زماني بالفترة (2005-2015)، أما بالنسبة للحدود البشرية فتحددت بالأفراد العاملين في الجامعات الخاصة الأردنية. وقد تم جمع البيانات من خلال مصادر أولية وثانوية. وتم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات في هذه الدراسة، وطبقت على عينة الدراسة البالغ عددها 1027 عضو هيئة تدريس، تم توزيع 1300 استبيان. أما بالنسبة لنتائج الدراسة فتلخصت أن ممارسة إدارة الجودة الشاملة ومعظم متغيراتها لها أثر كبير على الإبداع ولكن بنسب متفاوتة. وإن أهم ما أوصت به الباحثة: ضرورة تفعيل برامج من شأنها تعزيز ممارسات إدارة الجودة الشاملة لما له أثر إيجابي على الإبداع، وأن تدعم الجامعات الخاصة ممارسات إدارة الجودة الشاملة لما له أهمية على الإبداع والربحية لهذه الجامعات.
|
| 653 |
|
|
|a الإبداع
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الجودة الأكاديمية
|a الجامعات الخاصة
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a محمد، بكري الطيب موسى
|e مشرف
|9 307697
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-015-0644-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 762482
|d 762482
|
