| LEADER |
06011nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0142381 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0028592
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 401971
|a رخيص، عرفات عبد علي
|g Rakhees, Arafat Abd Ali
|e Author
|q AlAbbad, Arafat AbdAli Rakhees
|
| 245 |
|
|
|a The Use of Computerized Educational Instruction in Iraqi Secondary Schools from Teachers' Viewpoints
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث بغزة
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 242 - 258
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The Purpose of the Study is to investigate teachers' opinions regarding the benefits of computerized educational instruction. It also shows the barriers which hinder the use of computerized educational instruction in Iraqi secondary schools. Methodology: This study is pedagogical. The study sample includes (100) Iraqi teachers who are randomly chosen from different secondary schools in the center of Basra city. The researcher uses a questionnaire as a tool to collect data. The questionnaire given consists of two fields: the first field is about the advantages of computerized educational instruction while the second concerns the obstacles to the use of computerized educational instruction in Iraqi secondary schools. Thus, a questionnaire of (28) items, divided into two fields, has been distributed to the participants. For data entry and analysis, the researcher uses the Weighted Mean, (W.M.), Percentile Weight, (P.W.) and Spearman-Brown formula. \\ Results: Concerning the benefits of using computerized educational instruction, item no.(14): "computer prepares students for living in an electronic environment" scores the highest P.W. (91%). Item no.(8): "computerized educational instruction stimulates students to practice different educational activities" comes next with P.W. (90%). Regarding the barriers which hinder the use of computerized educational instruction in Iraqi secondary schools, Item no.(19): ''the lack of training courses on the use of computer for both teachers and students'' comes first with P.W. (95%). Item no.(27): ''the insufficiency of computers in secondary schools compared with the large number of students in each classroom'' gets P.W. (94%). \\ Conclusion: Most Iraqi teachers believe that the use of computerized educational instruction would be of assistance to students affecting their learning and increasing their enjoyment. Also, they think that the lack of teachers and students' training besides the lack of computers in most schools are the main impediments to the use of computerized educational instruction in Iraqi secondary schools. \\ \\
|
| 520 |
|
|
|a ان الهدف هو التعرف على آراء المدرسين فيما يتعلق بفوائد استخدام التعليم التربوي المحوسب. كما تبين الدراسة العقبات التي تعيق استخدام التعليم التربوي المحوسب في المدارس الثانوية العراقية. منهجية البحث: أن هذه الدراسة تربوية. تتألف عينة البحث من (100) مدرس عراقي تم اختيارهم عشوائيا من مختلف المدارس الثانوية في مركز مدينة البصرة. استخدم الباحث الاستبيان كأداة لجمع البيانات. يتألف الاستبيان المعطى من حقلين: الحقل الأول حول فوائد التعليم التربوي المحوسب بينما يتعلق الثاني بالعقبات التي تعيق استخدام التعليم التربوي المحوسب في المدارس الثانوية العراقية. وهكذا تم توزيع استبيان مؤلفا من(28) فقرة، مقسمة إلى حقلين، على المشاركين. لتحليل البيانات وادخالها استخدم الباحث الوسط المرجح، الوزن المئوي ومعادلة سبيرمان- بروان. اهم النتائج: فيما يتعلق بفوائد استخدام التعليم التربوي المحوسب، سجلت الفقرة رقم (14): " يعد الحاسوب الطلبة للعيش في بيئة ذات طابع إلكتروني "اعلى نسبة بوزن مئوي (91%). الفقرة رقم (8): " يحفز الحاسوب الطلبة على ممارسة أنشطة تعليمية مختلفة" جاءت بالمرتبة الثانية بوزن مئوي (90%). فيما يخص معوقات استخدام التعليم التربوي المحوسب في المدارس الثانوية العراقية، الفقرة رقم (19): '' عدم وجود دورات تدريبية لكل من المدرسين والطلبة حول استخدام الحاسوب ''جاءت بالمرتبة الأولى بوزن مئوي (95%). الفقرة رقم (27): '' عدم كفاية أجهزة الحاسوب في المدارس الثانوية مقارنة بالعدد الكبير للطلبة في كل صف'' حصلت على وزن مثوي (94%).
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المحوسب
|a الفوائد
|a العوائق
|a العيوب
|a المدرسين
|b Computerized Instruction
|b Benefits
|b Barriers
|b Disadvantages
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Arab Journal of Sciences and Research Publishing
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm wa-našr abḥāṯ
|l 006
|m مج2, ع6
|o 1564
|s المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
|v 002
|x 2518-5780
|
| 856 |
|
|
|u 1564-002-006-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 762604
|d 762604
|
