| LEADER |
04393nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0142916 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-030-118-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمنعم، رانية عبدالله محمد
|g Abdel-Monim, Rania Abedalla M.
|e مؤلف
|9 268904
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام العروض التقديمية في تدريس مساق تقنيات التدريس على تحصيل طلبة المعلمين بكلية التربية بجامعة الأقصى بغزة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using Power Point in teaching Instruction Technology Courses on Student Teachers‘ Achievement in the College of Education, Al-Aqsa University at Gaza
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2016
|g جمادى الآخر / مارس
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث الى استقصاء أتر استخدام العروض التقديمية في تحصيل طلبة مساق تقنيات التدريس في كلية التربية بجامعة الاقصى بغزة. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية التربية في جامعة الاقصى بغزة المسجلين لمساق تقنيات التدريس خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2012/2013 م. تم اختيار عينة الدراسة بصورة عشوائية وتكونت من (113) طالبا (122) طالبة حيث تكونت المجموعة الضابطة من (55) طالبا و(58) طالبة درسوا بالطريقة التقليدية، وتكونت المجموعة التجريبية من (62) طالبة و(60) طالبة درسوا باستخدام العروض التقديمية، وتم اعطاء أفراد مجموعتي البحث اختبارا تحصيليا من نوع الاختيارات الموضوعية، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته، وتوصل البحث الى النتائج التالية: وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى الى طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لجنس الطلبة، أو للتفاعل بين طريقة التدريس وجنس الطلبة وتوصلت الباحثة الى عدد من المقترحات في ضوء نتائجه.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to investigate the effect of using PowerPoint presentations on the knowledge achievement of students Faculty of Education at Al-Aqsa University in Gaza, in the educational technology course. The study population consisted of all students at the Faculty of Education at the University of Al-Aqsa of Gaza registered in educational technology course during the first semester of the academic year 2012/2013. The sample of the study was selected randomly. It consisted of (113) male students and (122) female students. The control group consisted of (55) male students and (58) female student studied in the traditional manner where as the experimental group consisted of (62) male students and (60) female students studied using Power¬Point presentations. A multiple choice knowledge achievement test was conducted to collect the data. The validity and reliability were confirmed. The results of the research found that there is a statistically significant difference in favour of experimental group where as there is no statistically significant differences attributed to sex or to the interaction between the method and sex. The researcher recommended to employ the PowerPoint presentations in teaching in technology courses to increase student knowledge.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التحصيل الأكاديمي
|a وسائل الإتصالات
|a تقنية المعلومات
|a التعليم الجامعي
|a جامعة غزة
|a فلسطين
|a طلاب الجامعات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 118
|m مج30, ع118
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 030
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-030-118-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 763093
|d 763093
|
