أثر توظيف نموذج فان هيل فى تدريس وحدة الهندسة والإستدلال المكانى فى تنمية مستويات التفكير الهندسى لدى طلاب الصف الثانى متوسط فى محافظة القريات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Van Hiele Model On Teaching The Geometric and Spatial Deduction Unit on Developing Geometric Thinking Levels of Second Intermediate Students at Al Qurayyat Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحربى، أنور على حمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقدادى، ربا محمد (مشرف), جوارنة، طارق يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 763382 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1238
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف نموذج فان هيل في تدريس وحدة الهندسة والاستدلال المكاني في تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني متوسط في محافظة القريات. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، الذي يتفق مع طبيعة الدراسة لتحقيق أهدافها، تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثاني متوسط في محافظة القريات، تكونت عينة الدراسة من شعبتين دراسيتين من شعب الصف الثاني المتوسط في مدرسة الفارابي تم اختيارهم بصورة قصدية، الشعبة الأولى تجريبية بلغ عددها (25) والثانية ضابطة بلغ عددها (27). أعد الباحث برنامج تدريسي قائم على أنموذج فان هيل للتفكير الهندسي، واختبار للتفكير الهندسي كأدوات للدراسة لتحقيق أهدافها، قام بتدريس الوحدة المعدة وفقا لأنموذج فان هيل معلم في نفس المدرسة، وتم تطبيق الاختبار القبلي، قبل أجراء التجربة، وتم تطبيقه الاختبار البعدي بعد إجراء التجربة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجة مستوى التفكير التصوري للمجموعة التجريبية، توجد فروق درجة مستوى التفكير التحليلي ودرجة مستوى التفكير شبه الاستدلالي للمجموعة التجريبية يعزى لنموذج التدريس والمجموعة الضابطة. وكان من أبرز توصيات الدراسة ضرورة استخدام أنموذج فان هيل كاستراتيجية رئيسة في تدريس موضوعات الهندسة في المناهج الدراسية، وعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات في كل ما هو جديد في مجال تدريس الرياضيات، والهندسة بشكل خاص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تدريس الهندسة في ضوء نموذج فان هيل و أثره في التحصيل و تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: النفيش، تقية حزام ناصر منشور: (2004) -
الفروق في التفكير الهندسي في ضوء نموذج فان هيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العتيبي، سارة بنت عبدالهادي عايض منشور: (2016) -
أثر التدريس باستخدام أنموذجي فان هيل العادي والمعزز بالحاسوب في التفكير الهندسي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة الهندسة في كليات المجتمع في الأردن
بواسطة: طه، عبدالناصر محمد منشور: (2015) -
تطور مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة الصفوف (7-9) من التعليم الأساسي في ضوء نظرية فان هيل
بواسطة: العامرية، ثريا بنت سيف بن محسن منشور: (2008) -
توظيف أنشطة قائمة على نموذج "فان هيل" لتنمية الفهم الهندسي والاتجاه نحو الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الرفاعي، أحمد محمد رجائي منشور: (2018)
