أثر تدريس وحدة الهندسة والاستدلال المكاني باستخدام النمذجة الإلكترونية في مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط
| العنوان المترجم: |
The Effect of Teaching the Unit of Geometry and Spatial Reasoning Using Electronic Modeling on The Levels of Geometry Thinking Among Intermediate Second-Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | البلوي، عبدالله بن سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Albalawi, Abdullah Suliman |
| المجلد/العدد: | ع165, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 191 - 250 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2015.55528 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 771685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النمذجة | النمذجة الإلكترونية | الهندسة | التفكير الهندسي | التعلم الإلكتروني
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
303
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر النمذجة الإلكترونية باستخدام برنامج إدارة المحتوى (MOODLE) في تدريس وحدة الهندسة والاستدلال المكاني على تنمية التفكير الهندسي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط. واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي بمجموعتين إحداهما (تجريبية) بلغ عددها (30) طالبا والأخرى (ضابطة) بلغ عددها (30) طالبا من طلبة الصف الثاني المتوسط في مدينة تبوك، حيث درست المجموعة التجريبية وحدة الهندسة والاستدلال المكاني عن طريق النمذجة الإلكترونية باستخدام برنامج (Moodle)، بينما درست مجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وقام الباحث بإعداد اختبار في التفكير الهندسي في محتوي الوحدة مبني على نظرية فان هايل (van hiele) في تصنيف مستويات التفكير الهندسي. وتوصلت النتائج إلى وجود أثر في تنمية التفكير لدى الطلبة في مستوي التصور ومستوي التحليل ومستوي الاستدلال غير الشكلي ومستوي الاستدلال الشكلي وفى جميع المستويات ككل لصالح المجموعة التجريبية. This Study aimed at investigating the effect of Electronic Modeling via (Moodle) in teaching Geometry and spatial reasoning for a sample of eight grader Student in Tabuk, Saudi Arabia. The researcher used a Quasi- experimental methodology, with two groups. Experimental groups 'consist of (30) students taught by electronic Modeling Strategy, and controlled group consisted of (30) student taught as usual. Geometry Thinking Test was used as a tool for measuring students' thinking shaping the content of Geometry and Spatial Reasoning derived from the mathematics book for the eighth grade in Saudi Arabia. Results revealed significant differences between the two groups in their thinking regarding the four level of Van Hiele thinking levels (Visulazation, Analysis, Informal Deduction. Formal Deduction) and all levels altogether favoring the Experimental group |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف نموذج فان هيل فى تدريس وحدة الهندسة والإستدلال المكانى فى تنمية مستويات التفكير الهندسى لدى طلاب الصف الثانى متوسط فى محافظة القريات
بواسطة: الحربى، أنور على حمود منشور: (2015) -
تدريس الهندسة الفراغية باستخدام برنامج CABRI 3D وأثره في التفكير الهندسي والتصور المكاني لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بأمانة العاصمة صنعاء
بواسطة: المحزري، عبدالله عباس مهدي منشور: (2016) -
فاعلية تدريس الهندسة باستخدام برنامج الراسم الهندسي (Geometric Sketchpad) على تفكيرهم الهندسي ومهارات الرسم الهندسي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الهاجري، سالم بن حمد بن ناصر منشور: (2012) -
فاعلية استراتيجية مقترحة للتعلم بالاكتشاف فى تنمية التفكير الهندسى لدى طالبات الصف التاسع الأساسى ذوات السعات العقلية المختلفة
بواسطة: المجينى، أمينة بنت حمد بن عبدالله بن سليمان منشور: (2011) -
أثر استخدام التعلم التعاونى فى تدريس الهندسة على تنمية التفكير الإبداعى الهندسى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى
بواسطة: بكير، أحمد محمد عبدالسلام منشور: (2004)
