| LEADER |
04053nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0143495 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الحصري، كامل دسوقي
|g El-Hosary, Kamel D.
|e مؤلف
|9 97096
|
| 245 |
|
|
|a مستوى معرفة معلمى الدراسات الاجتماعية بأبعاد المواطنة الرقمية وعلاقتة ببعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study was designed to explore the acquaintance of the Social Studies teachers with digital citizenship concepts in Medina. The study employed a descriptive research design in order to address the research objectives. A test in digital citizenship concepts was developed. The sample consisted of a total of 100 teachers. T-tests were conducted to analyze differences in the teachers' knowledge of digital citizenship based on teachers' gender, academic qualification, experience, school level, and training. The results of the study showed that the more experienced and higher qualified teachers surpassed their counterparts in the test. Other variables were not found to be significant. It was recommended that digital citizenship concepts should be included in teacher education programs.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الكشف عن مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بالمدينة المنورة بأبعاد المواطنة الرقمية باعتبارها من المهارات الأساسية للمعلم، وأنه يمثل الغاية النهائية من تعليم الدراسات الاجتماعية في المدارس في ذلك العصر الرقمي، في ضوء متغيرات (النوع -المؤهل العلمي-المرحلة -الخبرة -الدورات)، ولتحقيق ذلك الهدف تم تحديد مفهوم المواطنة الرقمية، وتحديد أبعاد المواطنة الرقمية، وبناء اختبار لقياسها، ثم معرفة مستوى معرفة المعلمين بها في ضوء متغيرات (النوع -المؤهل العلمي -المرحلة -الخبرة -الدورات)،، وتكونت العينة من (100) معلم ومعلمة بالمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية تم اختيارهم عشوائيا من بين معلمي الدراسات الاجتماعية بالمدينة المنورة، وقد أظهرت النتائج انخفاض درجة معرفة المعلمين بأبعاد المواطنة الرقمية، وجود فروق بين المعلمين ترجع لصالح المرحلة المتوسطة، والمؤهل الأعلى، والأكثر خبرة، وحضور الدورات، وعدم وجود فروق بين المعلمين نتيجة النوع، وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على أبعاد المواطنة الرقمية وإدخالها ضمن برامج الإعداد والتدريب، وضرورة نشر ثقافة المعرفة بها.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a المواطنة الرقمية
|a المهارات التدريسية
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a مستوي المعرفة
|a معملو الدراسات الاجتماعية
|a ابعاد المواطنة الرقمية
|b Social Studies Teachers
|b Digital Citizenship
|b Knowledge Levels
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Arab Journal for Educational and Social Studies
|l 008
|m ع8
|o 0804
|s المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-614X
|
| 856 |
|
|
|u 0804-000-008-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 763655
|d 763655
|
