| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى وضع صورة منهج مقترح لمادة الاجتماع للصف الثالث الإعدادي لتنمية وعي التلاميذ بالقيم السياسية السائدة في المجتمع، وذلك لأن مادة علم الاجتماع هي جزء من كل وهو (التربية الاجتماعية) التي تحققها المدرسة للتلاميذ بطرق شتى. واقتصر قياس فاعلية المنهج المقترح على تجريب وحدة من هذا المنهج. واعتمد البحث على كلاً من المنهج: أ- الوصفي التحليلي. ب- التجريبي أظهرت نتائج البحث فاعلية وحدة من المنهج المقترح على تنمية وعي تلميذات الصف الثالث الإعدادي بأهم القيم السياسية السائدة في المجتمع، وقد ظهر ذلك من خلال النتائج التي أسفر عنها تطبيق مقياس القيم السياسية قبل وبعد تدريس الوحدة، ومرجع ذلك إلى محتوى الوحدة، وطريقة التدريس التي استخدمتها المعلمة (العصف الذهني- حل المشكلات- الحوار المناقشة) فقد وافقت احتياجات وميول التلميذات، وبالتالي حرصت التلميذات على المشاركة الإيجابية والتفاعل والمناقشة وإبداء الرأي، في ظل مناخ صفي ديمقراطي في إطار من الاحترام المتبادل، وتكوين رأي واضح حول العديد من القضايا والمشكلات الاجتماعية والسياسية، وتصحيح المفاهيم الخاطئة دون سخرية.
The current research aimd at setting an image for the suggested curriculum for sociology in third grade prep in order to enhance the awareness of students regarding the political values pervading in the society. This is because sociology is part of the whole which is (social education that the school provides students in several different ways; measuring the effectiveness of the suggested curriculum is limited to trying one of the units of this curriculum). The research depended on one of the two curricula: A) Descriptive and analytical. B) Empirical. The results of the research show the effectiveness of one unit of the suggested curriculum to enhance the awareness of third grade prep students; concerning the most important political values pervaded in the society. This is shown through the findings that resulted from implementing the measures of political values before and after teaching the unit. In addition to, getting this back to the content of the unit and the teacher's way in' teaching it (brainstorming- problem solving- dialogue and discussion). The unit met students’ reeds and preferences. Thus, the students were keen on participating positively, interacting, discussing and expressing their opinion amid democratic class in light of mutual respect; besides forming a clear opinion regarding several issues, social and political problems as well as correcting wrong concepts without irony.
|
