ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير محتوي منهج علم الاجتماع...>الوصف

تطوير محتوي منهج علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: Developing the Content of the Secondary Stage Sociology Curriculum in Light of the Twenty First Century Skills
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: حسنين، عبير عبدالمنعم فيصل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 126 - 154
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1058844
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | المناهج الدراسية | علم الاجتماع | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تطوير محتوى منهج علم الاجتماع لطلاب الصف الثاني الثانوي لتنمية وعي الطلاب بمهارات القرن الحادي والعشرين، لإعدادهم للحياة والعمل في هذا العصر. اعتمد البحث على كلا من المنهج: أ- الوصف التحليلي. ب- التجريبي تم قياس فاعلية التصور المقترح بالتطبيق على مجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية). أظهرت نتائج البحث فاعلية التصور المقترح على تنمية وعي الطلاب ببعض مهارات القرن الحادي والعشرين، وقد ظهر ذلك من خلال النتائج التي أسفر عنها اختبار مهارات التفكير الناقد، واستبانة مهارات التواصل والمرونة، واستبانة مهارات التعلم الإلكتروني، ويرجع ذلك إلى احتواء موضوعات التصور المقترح على أنشطة ومهارات جديدة وأساسية للتكيف مع أساليب ومتطلبات الحياة المتغيرة.

The research aimed at developing the content of Sociology for the second grade secondary stage students, and developing the awareness of the students of developing the twenty first century skills to prepare them for life and work in this era. The research depended on both curriculums: a) Analytical descriptive, and b) Experimental. The effectiveness of the suggested perception was measured by the implementation on both the research groups (control and experimental). The results of the research revealed the effectiveness of the suggested perception on developing the awareness of the students on some of the twenty first century skills and this appeared through the results which resulted in the critical thinking skills test, and the flexibility and communication skills questionnaire , and the electronic learning skills questionnaire , this is due to the content of the suggested perception which contained activities and new and essential skills to adapt with the requirements and methods of the changing life
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.