ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تكييف مناهج الجغرافيا لطلاب ال...>الوصف

تكييف مناهج الجغرافيا لطلاب التربية الخاصة بمراحل التعليم العام في ضوء معايير تكييف المنهج : دراسة حالة

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: النحاس، نجلاء مجد مجد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالنبي، هشام أحمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 151 - 233
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 764221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | التربية الخاصة | إعداد المعلمين | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

385

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تكييف مناهج الجغرافيا لطلاب التربية الخاصة بمراحل التعليم العام في ضوء معايير تكييف المنهج (دراسة حالة). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. تكونت مجموعة الدراسة من مجموعة من موجهين ومعلمين طلاب التربية الخاصة بإدارات شرق ووسط والمنتزة بمحافظة الأسكندرية ومجموعة من التلاميذ منخفضي التحصيل والتلاميذ الذين يحتاجون موائمة للمنهج بأحد فصول الجغرافيا بالصف الرابع الابتدائي بمدرسة صلاح سالم وطبق بالعام الدراسي 2014/2015م. تمثلت أدوات الدراسة في استبانة تحديد معايير تكييف المناهج لطلاب التربية الخاصة بمراحل التعليم العام واستبانة تقييم واقع تكييف مناهج الجغرافيا لطلاب التربية الخاصة بمراحل التعليم العام في ضوء معايير تكييف المنهج واستبانة تحديد مستوى تكييف المنهج واختبار التحصيل الجغرافي. توصلت الدراسة لعدة نتائج منها. تقديم قائمة بمعايير تكييف المناهج لطلاب التربية الخاصة بمراحل التعليم العام. وتوصلت إلى الانخفاض العام لمستوى مراعاة مناهج الجغرافيا لطلاب التربية الخاصة بمراحل التعليم العام لمعايير تكييف المنهج. كما قدمت دليل مرجعي مقترح لتكييف مناهج الجغرافيا لطلاب التربية الخاصة بمراحل التعليم العام القائم على معايير تكييف المنهج وتضمن تسعة مكونات. وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها ضرورة إعداد قائمة بمعايير تكييف المناهج لطلاب التربية الخاصة بصفة عامة ومناهج الجغرافيا لطلاب التربية الخاصة بصفة خاصة في جميع مراحل التعلم العام. والاستفادة من الدليل المرجعي في تكييف المناهج لطلاب التربية الخاصة بمراحل التعليم العام.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to reveal the adaptation of the geography curriculum to the special education students in the general education stages in light of the standards of the curriculum adaption (case study). The study used the descriptive and experimental approaches. The study group consisted of a group of mentors and teachers of the special education students in the departments of East, Central, and Al-Montazah in Alexandria Governorate, and a group of low-achievers and students who need to adapt to the curriculum in one of the geography chapters in the fourth grade in Salah Salem primary School, and was applied in the academic year 2014/2015. The tools of the study were represented in a questionnaire to identify the standers of the curriculum adaption to the students of special education in general education stages, a questionnaire to determine the evaluation of the reality of adapting the geography curricula to the special education students in the general education stages, in light of the standards of the curriculum adaption, a questionnaire to determine the level of the curricula adaptation, and the geographical achievement test. The study reached several results, including the provision of a list of criteria for the curriculum adaption to the students of education in the public education stages. The study found also a general decline in the level of the of geography curricula observance for the students of especial education in the public education stages to the standers of curriculum adaption. It also provided a proposed reference guide to adapt the geography curriculum to the especial education students in the public education stages based on the standards of the curriculum adaption and included nine components. The study recommended several recommendations, including the need to prepare a list of curriculum adaption standers for the special education students in general, and the curriculum of geography for special education students in particular in all stages of public education. In addition, the benefit from the reference manual in the curriculum adaption to the students of especial education for the stages of public education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.