ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Evaluating the Reality of Iraq...>الوصف

Evaluating the Reality of Iraqi EFL In-Service Teacher Training Courses from the Perspective of Trainees

العنوان بلغة أخرى: تقويم واقع الدورات التدريبية في أثناء الخدمة لمدرسي اللغة الإنكليزية في العراق من وجهة نظر المتدربين
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: محمود، فاخر محي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع218
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 35 - 56
DOI: 10.36473/ujhss.v218i1.526
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 764386
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدورات التدريبية | مدرسي اللغة الإنكليزية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
In-Service training | Training Courses Evaluation | Trainees' Perspective
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى تقويم واقع الدورات التدريبية في أثناء الخدمة لمدرسي اللغة الإنكليزية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المتدربين. عينة البحث تكونت من (٤٩) مدرس من العاملين في المدارس الثانوية في المديرية العام للتربية في محافظة بغداد/ الكرخ الأولي ممن اشتركوا في الدورات التدريبية للعام الدراسي 2014 – 2015. أداة البحث هي الاستبانة التي تم جمع البيانات من خلالها والتي تحتوي على ثلاث مجالات، تم تحليل البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة. أثبتت نتائج البحث انه بالرغم من إيجابية وجهات نظر المتدربين تجاه الدورات التدريبية بشكل عام، لكن لم يؤكد كليا بان الدورات المذكور قدمت ما من شأنه تطوير المعرفة الأساسية باللغة الإنكليزية باعتبارها الجانب المهم لتدريس هذه اللغة وبالذات ما يتعلق بالمنهج الجديد، إضافة لذلك فان الدورات المذكورة كان فيها قصور في العديد من الجوانب وأهمها التخطيط، مراحل التقويم وأثرها على ممارسات المدرس. وأخيرا قدمت بعض التوصيات والمقترحات لأجل دعم العملية التدريبية في العراق.

The current research intends to evaluate the reality of Iraqi EFL teachers' in-service teacher training courses from the perspective of trainees. Forty nine English teachers working in the secondary schools of the General Directorate of Education in Baghdad- Al-Karkh/1 who had attended the training courses during the academic year 2014-2015 were the subject of the research. Data were collected through a questionnaire that consists of three domains. The responses were analyzed by using the proper statistics. The research findings indicate that although the trainees’ attitudes are positive towards the courses they attended in general, but in terms of improving the basic English knowledge as the most important aspect for teaching new English curriculum still not effective yet, as well as the courses have limitations especially in terms of their planning, evaluation phases, and their impact on teachers’ practices. Finally, some recommendations and suggestions are presented by the researcher to enhance the training process in Iraq.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.