ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Designing a Training Program f...>الوصف

Designing a Training Program for Iraqi EFL In-Service Teachers

العنوان بلغة أخرى: تصميم برنامج تدريبي لمدرسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية من العراقيين
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الجباوي، ميس فليح حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 78 - 90
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1259630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | البرامج التدريبية | المهارات التدريسية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية | برامج تدريبية | المدرسين الحاليين | المدرسين العراقيين | ورش تدريبية | Education | EFL | Preparation Program | In-Service Teachers | Iraqi Teachers | Training Courses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: "يدرس طلاب البكالوريوس في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية في العراق مادة مناهج وطرائق تدريس اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في فصل دراسي واحد فقط خلال فترة دراستهم للبكالوريوس والتي تمتد على مدى أربعة سنوات وذلك لأن أغلب التركيز في المنهج الدراسي يكون على علم اللغة والأدبيات أكثر مما هو عليه بالنسبة لطرائق التدريس على الرغم من أن كليات التربية تهيأ وتخرج طلبتها ليكونوا مدرسين في المستقبل! يوضح البحث أن نسبة كبيرة من مدرسي اللغة الإنكليزية الحاليين يواجهون صعوبة في إيصال المادة الدراسية إلى طلبتهم وذلك لافتقارهم للبرامج التدريبية والورشات المناسبة فيما يتعلق بطرائق التدريس. يظهر تقرير مكتب الاعتمادية الحكومي الأمريكي (٢٠٠٩) أنه يوجد طلب كبير ومتزايد على إقامة هكذا ورش وبرامج تدريبية بسبب قلة الفصول الدراسية الاحترافية في تدريس اللغة الإنكليزية. يستهدف البرنامج المقترح الحالي مدرسي اللغة الإنكليزية الحاليين في المدارس العراقية لثلاث أسباب. السبب الأول هو أن العديد من المدرسين الحاليين يعتبرون المشاركة في هذه البرامج التدريبية غير ضرورية لاعتقادهم أن سنوات الخدمة والخبرة المتراكمة من هذه السنوات كافية بحل المشاكل الطارئة في مجال التدريس. السبب الثاني هو أنه خلال السنوات الأربعة في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية لا يوجد عدد كافي ومكثف من الفصول الدراسية المتعلقة بمناهج وطرائق تدريس اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. أما السبب الثالث والأخير هو حقيقة أن اللغة الإنكليزية في العراق هي لغة أجنبية لذا فإن المدرسين والطلاب لا يستطيعون تطوير مهاراتهم السمعية واللغوية ما لم يستمروا بالمشاركة بهكذا برامج تدريبية وتطويرية. إن الهدف من هذا البرنامج هو مساعدة مدرسي اللغة الإنكليزية على استخدام وتضمين الطرق الحديثة والفعالة في تدريس اللغة الإنكليزية في المدارس العراقية."

"Iraqi EFL pre-service teachers (students in colleges of education) study one general course in methods of teaching EFL at departments of English at Colleges of Education because there is an excessive concentration on linguistics and literature than methods and approaches of teaching EFL in the English language curricula. The research shows that most of the in service teachers face difficulty when it comes to English language teaching because of the lack of the appropriate training and the programs [1], [2], [3]. The United States Government Accountability Office report (2009) [4] showed that there is a big demand on teacher preparation training programs due to the lack of the proficient training of English language courses. The current suggested teachers’ preparation program is targeting the Iraqi in service EFL teachers for three reasons. First, many in-service teachers consider that attending teacher preparation programs is unnecessary because of the accumulated years of experience in teaching EFL. The second reason is that through the four years at Colleges of Education, undergraduate students (pre-service teachers) do not really have overwhelming courses in methods of teaching EFL. The third reason is that since English in Iraq is a foreign language, students and teachers cannot develop their oral-audio skills unless they retain their participation in teachers’ preparation programs. The goal of this training course is to assist the in-service teachers to implement new and effective methods for teaching EFL students in Iraq. Therefore, this research has suggested a sixteen-week instructive training program that meets the in-service teachers’ needs and expectations."
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.