ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي السقالات التعل...>الوصف

أثر استراتيجيتي السقالات التعليمية و(SWOM) في تحصيل مادة طرائق التدريس والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة الثالث كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Scaffolding Strategy and (SWOM) Strategy on Achievement of Teaching Methods and Higher Order Thinking Among Students of the College of Education
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: راجي، زينب حمزة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع218
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 151 - 178
DOI: 10.36473/ujhss.v218i2.542
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 764453
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | مادة طرائق التدريس | التفكير عالي الرتبة | استراتيجية سوم | استراتيجية السقالات التعليمية | كلية التربية | جامعة بغداد
كلمات المؤلف المفتاحية:
السقالات التعليمية | سوم (swom) | التفكير عالي الرتبة | Scaffolding Strategy | (SWOM) Strategy | Higher Order Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث تعرف أثر استراتيجيتي السقالات التعليمية و (SWOM) في تحصيل مادة طرائق التدريس والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة الصف الثالث كلية التربية، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي، اختارت الباحثة القاعة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس على وفق السقالات التعليمية، والشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس على وفق استراتيجية سوم (SWOM)، والشعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطلبة (105) طالبا وطالبة، بواقع (35) طالبا وطالبة في كل شعبة. تم مكافأة مجموعات البحث في المتغيرات: العمر الزمني والذكاء، والتفكير عالي الرتبة، أعدت الباحثة أداتا البحث، وهما الاختبار التحصيلي واختبار التفكير عالي الرتبة، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للأداتين، واستخدمت الباحثة اختبار تحليل التباين الأحادي لمعالجة البيانات، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي درست على وفق استراتيجية سوم (SWOM) في التحصيل والتفكير عالي الرتبة لدى طلبة الصف الثالث كلية التربية.

The research aims to know The Effect Of scaffolding strategy and (SWOM) strategy on achievement of teaching methods and Higher Order Thinking among students of the Faculty of Education , the researcher used the experimental design of the two experimental groups and the control group and with post test, researcher group (b) represent the experimental group taught according the scaffolding, and Division (a) to represent the second experimental group which studied according (SWOM) strategy and Division (c ) to represent the control group taught in the traditional way, the number of students (105) students of (35) male and female students in each division. The reward research groups in the variables: age, intelligence and, Higher Order Thinking,. The researcher were verified psychometric characteristics of the instruments, and used, Analysis of variance (ANOVA ) used for data processing , the results showed the superiority of the second experimental group who has studied the according (SWOM) strategy on achievement and Higher Order Thinking among third grade students of Faculty of Education
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.