مصفوفة الأهداف لتنمية ثقافة التفكير في ميدان تعليم الفنون
| العنوان بلغة أخرى: |
Goals Matrix for Developing a Thinking Culture in the Field of art Education |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| الناشر: | جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| المؤلف الرئيسي: | صدقي، سرية عبدالرزاق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالمجيد، سمية محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 30 - 72 |
| DOI: |
10.21608/AMESEA.2015.70773 |
| ISSN: |
2356-9921 |
| رقم MD: | 765675 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
120
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى توضيح مصفوفة الأهداف لتنمية ثقافة التفكير في ميدان تعليم الفنون. واستندت الدراسة على عدة عناصر، هي على النحو التالي، التربية الفنية وتنمية ثقافة التفكير، مهارات القرن الحادي والعشرين، ودور الأهداف في تنمية المهارات العامة، صياغة الأهداف التربوية المحددة والمعرفة التراكمية، وتصنيف بلوم التقليدي، ومحتوي تصنيف بلوم القديم ( مصفوفة البعد الثنائي للتعلم- مصفوفة الفهم من خلال التخطيط- مصفوفة " فنسن آرنون" )، مصفوفة " برنت ولسن 1971، والمشكلات التي تواجه تطبيق التربية الفنية لمصفوفة بلوم المعدلة، والمفاهيم العليا High concept"، والأحاسيس المرهفة High touch "، والبعد المعرفي لمصفوفة بلوم بعد إضافة المعرفة البصرية إلى المعرفة اللفظية . واختتمت الدراسة بالإشارة الى أن الأهداف المعرفية لدي بلوم تمثل الحد الأدنى للمعرفة التي ينبغي على الطالب الوصول اليها، فهي وسيلة لتحقيق الأهداف السلوكية والمهارية أو العكس، ففي جميع أنواع السلوك ومراحل اكتساب المهارة يكون عنصر المعرفة موجود ومتضمنا فيه، ويعتبر تعليم وتدريب الطلاب على بعض المهارات في مجال التخصص مثل تجهيز النول، أو الطباعة بالشاشة الحرارية هو وسيلة لتحقيق الأهداف المعرفية، وأنه عند تكامل الأهداف في منهج معين يوجد مناظر معرفي لكل هدف سلوكي أو مهاري، وهذا يتوقف على الفئة المستهدفة، والمعايير المراد الوصول اليها، ومحتوي المادة، ففي مجال التعليم النظامي يفضل البدأ بالأهداف المعرفية أو السلوكية، وفي مجال التعليم النظامي يفضل البدأ بالأهداف المهارية، لتحقيق الأهداف المعرفية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9921 |
عناصر مشابهة
-
مصفوفة الأهداف لتنمية ثقافة التفكير في ميدان تعليم الفنون
بواسطة: صدقي، سرية عبدالرزاق منشور: (2014) -
بعض المتطلبات التربوية لتجديد الخطاب الديني في ضوء التحولات العالمية المعاصرة
بواسطة: أبو كمون، محمد عبدالعاطي سلامة منشور: (2016) -
تنمية المكانة المهنية للمعلم في المجتمع المصري المعاصر
بواسطة: فرغلي، سامية أحمد منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية تحصيل الطلاب في التصميم والتفكير الناقد لدى طالب معلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
بواسطة: الطنطاوي، محمد رمضان عبدالحميد محمد منشور: (2015) -
تحليل محتوى كتاب المطالعة للصف الثامن الأساسي في الجمهورية العربية السورية في ضوء الأهداف الموضوعة له ووفقا لتصنيف بلوم للأهداف التربوية
بواسطة: زيد، نسرين علي منشور: (2013)
