| LEADER |
04854nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0145940 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0031426
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الريس، ناصر بن سعود بن عبدالعزيز
|g Alrayes, Nasser Saud
|e مؤلف
|9 113039
|
| 245 |
|
|
|a الاعتماد الأكاديمي :
|b جسر التكامل بين التعليم العام والجامعي " تصور مقترح "
|
| 246 |
|
|
|a Academic Accreditation integration bridge between the public and higher education :
|b proposal Conception
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2016
|g يونيو
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 60
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتناول الورقة مفهوم التكامل التربوي بين التعليم العام والعالي، من خلال طرح الاعتماد كجسر لذلك التكامل المنشود، فهو أداة فعالة ومؤثرة لضمان جودة العملية التعليمية، والتأكيد على الاستمرارية في عمليات التطوير والتحسين المستمر، لأنه أحد أبرز وسائل التقويم والقياس، ويشكل ضرورة للتأكد من تحقيق الأهداف، أو من مستويات تحقيقها، وكذلك يساهم في تحقيق مستوى عال من التعامل مع طبيعة العصر. هدفت الدراسة بناء تصور مقترح للاعتماد الأكاديمي كجسر للتكامل بين التعليم العام والجامعي، وتم ذلك من خلال استعراض أهم الممارسات الدولية التي تستخدم الاعتماد بشقيه الأكاديمي والمدرسي والمتمثلة بالنموذج الأمريكي. وينطلق من أن تميز النظام التعليمي يساهم في تحقيق التنمية المجتمعية الشاملة. وهو هدف جميع الجهات المرتبطة والمعنية. فبناء وتطبيق معايير للاعتماد متكاملة بشقيه المدرسي (العام) والأكاديمي (العالي)، يساهم في رفع جودة مخرجات النظام التعليمي، وتحقيق أهدافه بكفاءة وفاعلية. مكونات التصور: (المجتمع، وزارة التعليم، هيئة تقويم التعليم العام، الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي، المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، المدارس، الجامعات). وخرجت الورقة بمجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The paper addresses the concept of educational integration between the public and higher education, by proposing accreditation as bridge to this desired integration, it is effective and efficient tool for ensuring the educational process quality, and the emphasis on continuity in the development and continuous improvement processes, because it is one of the most prominent means of assessment and evaluation. The paper aimed to build a suggested academic accreditation as a bridge for integration between public education and the higher education; this was done through a review of the most important international practices that used to rely both academic and school accreditation, represented by the American model. Which based on the excellence of the educational system contributes to the overall community development. It is the goal of all stakeholders. Develop and implementation of accreditation standards for both school and academic (higher) will contributes to raising the quality of the outputs of the education system, and achieve its objectives efficiently and effectively. proposal components: (Society, The Ministry of Education, Public Education Evaluation Commission, The National Commission for Academic Accreditation and Assessment, The National Center for Assessment in Higher Education, schools, universities).
|
| 653 |
|
|
|a الاعتماد الأكاديمى
|a الإعتماد المدرسى
|a التعليم العام
|a التعليم الجامعى
|
| 692 |
|
|
|a الاعتماد الاكاديمي
|a الاعتماد المدرسي
|a التعليم العام
|a التعليم العالي
|b accreditation
|b school accreditation
|b public education
|b higher education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Education and Psychology
|f Risālaẗ al-tarbiyyaẗ wa-’ilm al-nafs
|l 053
|m ع53
|o 0059
|s رسالة التربية وعلم النفس
|v 000
|x 1021-4011
|
| 856 |
|
|
|u 0059-000-053-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 765940
|d 765940
|
