ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تحقيق التكامل التربوي ب...>الوصف

معوقات تحقيق التكامل التربوي بين التعليم العام والتعليم العالي من وجهة نظر القيادات التربوية بمنطقة الحدود الشمالية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the achievement of educational integration between public education and higher education from the standpoint of educational leaders in the northern border area
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العنزى، فايز بن سعد زيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: يونيو
الصفحات: 287 - 310
DOI: 10.12816/0031435
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 765991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التكامل التربوي | التعليم العام | التعليم الجامعى | القيادات التربوية | منطقة الحدود الشمالية - السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات | التكامل التربوي | التعليم العام | التعليم العالي | الحدود الشمالية | Obstacles | educational integration | public education | higher education | the northern border
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث بشكل رئيس إلى: التعرف على معوقات تحقيق التكامل التربوي بأبعاده الأربعة (التواصل والتنسيق والتعاون والتبادل) بين التعليم العام والتعليم العالي من وجهة نظر القيادات التربوية بمنطقة الحدود الشمالية. وقد ارتكز هذا البحث على السؤالين الآتيين: - ما معوقات تحقيق التكامل التربوي بين التعليم العام والتعليم العالي والمتعلقة بأبعاد (التواصل والتنسيق والتعاون المتبادل) من وجهة نظر القيادات التربوية بمنطقة الحدود الشمالية؟ - هل توجد فروق ذات دلال إحصائية عند مستوى (0.05) في استجابات القيادات التربوية حول معوقات تحقيق التكامل التربوي بين التعليم العام والتعليم العالي تعزى إلى متغيرات: الجنس، جهة العمل، المؤهل؟ استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما قام الباحث بتصميم استبانة تكونت من (40) فقرة وزعت على (4) مجالات تتعلق بموضوع البحث، وقد تم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، والتي تكونت من (60) قائدا تربويا في كل من الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الحدود الشمالية، وجامعة الحدود الشمالية، وقام الباحث باستخدام النسب المئوية والتكرارات، وذلك لحساب المتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري لاستجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات كل مجال من مجالات الاستبانة أو للاستبانة كاملة، كما استخدم اختبار (T-Test) للمتغيرات المستقلة. وتوصل البحث إلى نتيجة مهمة وهي: اتفاق عينة الدراسة على وجود معوقات تحول دون تحقيق التكامل التربوي بأبعاده المختلفة بين التعليم العام والتعليم العالي.

This study aimed mainly to: Identify the obstacles to achieving educational integration for its four dimension (communication - coordination - cooperation - exchange) between public education and higher education from the standpoint of educational leaders of the northern border area. This study was based on the following two questions: - What are the obstacles to achieving educational integration for its four dimensions (communication - coordination - cooperation - exchange) between public education and higher education from the standpoint of educational leaders of the northern border area. - Are there statistical significant differences at level (0.05) in educational leadership responses about obstacles achieving educational integration between public education and higher education based on the variables of (sex - the employer - qualification). The researcher used the descriptive approach as the researcher designed questionnaire consists of (40) items, and distributed to (4) areas related to the subject of the study, then it was verified the authenticity of the questionnaire and its stability. Which consisted of (60) educational leader in each of the general administration of education of the northern border region, as well as the University of the northern border and the researcher used percentages and duplicates. In order to calculate the arithmetic mean, standard deviation, of the responses of the study sample on each area of the resolution, also used the (T-test) for independent samples. The study found an important result which was : the study sample agreement on the existence of obstacles to achieving educational integration for its four dimensions between public education and higher
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.