ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Effect Du Temps Scolaire Sur Les Comportements En Classe Chez Les Eleves Ages De 10- 11ans

العنوان المترجم: The Effect of School Time on Classroom Behaviors at The Age from 10 to 11 Years Old
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: Marouf, Louisa (Author)
مؤلفين آخرين: Testu, Francois (Co-Author) , Douga, Ahmed (Co-Author) , Khelfane, Rachid (Co-Author)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 12 - 20
DOI: 10.34118/0136-000-042-021
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 766025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوتيرة المدرسية | الكرونونفسية | السلوك داخل القسم | التغيرات اليومية | التغيرات الاسبوعية | school timetables | chronopsychology | classroom behaviour | daily variations | weekly variations
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 03083nam a22003257a 4500
001 0146008
024 |3 10.34118/0136-000-042-021 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |9 404271  |a Marouf, Louisa  |e Author 
242 |a The Effect of School Time on Classroom Behaviors at The Age from 10 to 11 Years Old 
245 |a Effect Du Temps Scolaire Sur Les Comportements En Classe Chez Les Eleves Ages De 10- 11ans 
260 |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط  |c 2016  |g مايو  
300 |a 12 - 20 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يتناول هذا المقال دراسة كرونونفسية أنجزت، في إطار البرنامج الوطني للبحث (PNR) حول تقييم النظام التربوي الجزائري بدراسة الوتيرة المدرسية. تهدف هذه الدراسة إلى تبيان تأثير التوقيت المدرسي علي السوك داخل القسم وهي تندرج ضمن الدراسات الوصفية التي تعتمد عل شبكة الملاحظة لTestu تظهر النتائج المتوصل إلها وبالنظر إلى المؤشر الإجمالي اليومي لعدم التكيف مقارنة بالمؤشر الأسبوعي لعدم التكيف أن التلميذين المختاران من كل مدرسة لا يتكيفان مع الحالة المدرسية وذلك يعود لجداول التوقيت المقترحة-المفروضة عل التلاميذ المتمدرسين حسب نظام الدوام الواحد. 
520 |b This research, a part of the National Research Program (NRP), is a chronopsychologic study which assesses the Algerian education system in terms of school schedules. It aims to establish daily and weekly variations in the behaviour of students in class, within the frame of descriptive studies based on (TESTU) observation grid. The results show that, under the daily average, overall index, compared to the week, two learners from each selected school do not seem to fit in the school situation or during the school day or during the school week. This leads us to the types of schedules proposed-imposed to students as simple vacation. 
653 |a النظام التربوي   |a المدارس   |a الجزائر  
692 |a الوتيرة المدرسية   |a الكرونونفسية  |a السلوك داخل القسم   |a التغيرات اليومية   |a التغيرات الاسبوعية   |b school timetables  |b chronopsychology  |b classroom behaviour  |b daily variations  |b weekly variations 
700 |9 416280  |a Testu, Francois  |e Co-Author 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 021  |f Dirāsāt  |l 042  |m ع42  |o 0136  |s دراسات  |t Studies  |v 000  |x 1112-4652 
700 |9 352405  |a Douga, Ahmed  |e Co-Author 
700 |9 404273  |a Khelfane, Rachid  |e Co-Author 
856 |u 0136-000-042-021.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 766025  |d 766025