تقويم محتوى مناهج التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية فى ضوء الحقائق التاريخية
| العنوان بلغة أخرى: |
An Assessment of The Palestinian Israeli high School History Curriculum According to the Historical Facts |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحروب، ضرار محمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 204 |
| رقم MD: | 766224 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
246
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم محتوى مناهج التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية في ضوء الحقائق التاريخية، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما التقديرات التقويمية لمحتوى مناهج التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية في ضوء الحقائق التاريخية؟ وبصورة أكثر تحديدا حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية: 1- ما الحقائق التاريخية التي سيتم في ضوئها تقويم محتوى مناهج التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية؟ 2- ما المستوى الذي يجب أن يتوفر فيه معيار الحقائق التاريخية في منهاج التاريخ الفلسطيني؟ 3- ما مدى توفر معيار الحقائق التاريخية في مناهج التاريخ الفلسطينية للمرحلة الثانوية؟ 4- ما مدى توفر معيار الحقائق التاريخية في مناهج التاريخ الإسرائيلية للمرحلة الثانوية؟ اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى كتب التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية في ضوء الحقائق التاريخية، وذلك من خلال أداة تحليل تم بناؤها بالاعتماد على الحقائق التاريخية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أداتين رئيستين وهما أداة تحليل المحتوى، لتحليل كتب التاريخ المقررة على طلبة الصف الأول الثانوي والثاني الثانوي في فلسطين وفي الكيان الصهيوني (إسرائيل)، استطلاع آراء خبراء مختصين في التاريخ حول نتائج التحليل. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - للصف الأول الثانوي الفلسطيني تراوحت نسب التسجيل للحقائق التاريخية في مجمل المحاور ما بين 0.11% إلى 40.67%. - للصف الثاني الثانوي الفلسطيني تراوحت نسب التسجيل للحقائق التاريخية في مجمل المحاور ما بين 0.6% إلى 34.6%. - وقد خلا الكتاب من خمسة محاور وهي: (المسكوكات، العادات المادية، اللغة، الفنون التشكيلية، الدين). - للصف الأول الثانوي الإسرائيلي تراوحت نسب التسجيل للحقائق التاريخية في مجمل المحاور ما بين 0.06% إلى 43.8%. - للصف الثاني الثانوي الإسرائيلي تراوحت نسب التسجيل للحقائق التاريخية في مجمل المحاور ما بين 0.16% إلى 34.93%. وقد أوصى الباحث: - ضرورة إعادة النظر في منهاج التاريخ الفلسطيني للمرحلة الثانوية وإثرائه بالحقائق التاريخية حتى يتسنى لذلك المنهاج بناء الشخصية الوطنية المتكاملة للطالب. - ضرورة إعداد صياغة جديدة عاجلة لمنهاج التاريخ الفلسطيني للصف الثاني الثانوي - زيادة نسب الحقائق التاريخية في المنهاج الفلسطيني للمرحلة الثانوية |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى احتواء كتب التاريخ للمرحلة الاساسية العليا في الاردن للمفاهيم الزمنية في ضوء تحليل محتواها
بواسطة: رسلان، ختام عبدالله محمد منشور: (2001) -
تقويم منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية العامة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: يونس، إدريس سلطان صالح منشور: (2016) -
تقويم محتوى منهاج العلوم العامة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء متطلبات التنور الصحي
بواسطة: شحادة، إيمان محمود محمد منشور: (2009) -
صعوبات تدريس التاريخ فى المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات ووضع تصور مقترح لعلاجها
بواسطة: الأغبري، سيف بن يوسف منشور: (2001) -
تقويم مقرر الدراسات الإسلامية للمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير التخصصية للتربية الإسلامية
بواسطة: القرني، عواطف سعيد محمد منشور: (2022)
