| LEADER |
05511nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0299976 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 404416
|a الحروب، ضرار محمد عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم محتوى مناهج التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية فى ضوء الحقائق التاريخية
|
| 246 |
|
|
|a An Assessment of The Palestinian Israeli high School History Curriculum According to the Historical Facts
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 204
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1099
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقويم محتوى مناهج التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية في ضوء الحقائق التاريخية، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما التقديرات التقويمية لمحتوى مناهج التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية في ضوء الحقائق التاريخية؟ وبصورة أكثر تحديدا حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية: 1- ما الحقائق التاريخية التي سيتم في ضوئها تقويم محتوى مناهج التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية؟ 2- ما المستوى الذي يجب أن يتوفر فيه معيار الحقائق التاريخية في منهاج التاريخ الفلسطيني؟ 3- ما مدى توفر معيار الحقائق التاريخية في مناهج التاريخ الفلسطينية للمرحلة الثانوية؟ 4- ما مدى توفر معيار الحقائق التاريخية في مناهج التاريخ الإسرائيلية للمرحلة الثانوية؟ اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى كتب التاريخ الفلسطينية والإسرائيلية للمرحلة الثانوية في ضوء الحقائق التاريخية، وذلك من خلال أداة تحليل تم بناؤها بالاعتماد على الحقائق التاريخية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أداتين رئيستين وهما أداة تحليل المحتوى، لتحليل كتب التاريخ المقررة على طلبة الصف الأول الثانوي والثاني الثانوي في فلسطين وفي الكيان الصهيوني (إسرائيل)، استطلاع آراء خبراء مختصين في التاريخ حول نتائج التحليل. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - للصف الأول الثانوي الفلسطيني تراوحت نسب التسجيل للحقائق التاريخية في مجمل المحاور ما بين 0.11% إلى 40.67%. - للصف الثاني الثانوي الفلسطيني تراوحت نسب التسجيل للحقائق التاريخية في مجمل المحاور ما بين 0.6% إلى 34.6%. - وقد خلا الكتاب من خمسة محاور وهي: (المسكوكات، العادات المادية، اللغة، الفنون التشكيلية، الدين). - للصف الأول الثانوي الإسرائيلي تراوحت نسب التسجيل للحقائق التاريخية في مجمل المحاور ما بين 0.06% إلى 43.8%. - للصف الثاني الثانوي الإسرائيلي تراوحت نسب التسجيل للحقائق التاريخية في مجمل المحاور ما بين 0.16% إلى 34.93%. وقد أوصى الباحث: - ضرورة إعادة النظر في منهاج التاريخ الفلسطيني للمرحلة الثانوية وإثرائه بالحقائق التاريخية حتى يتسنى لذلك المنهاج بناء الشخصية الوطنية المتكاملة للطالب. - ضرورة إعداد صياغة جديدة عاجلة لمنهاج التاريخ الفلسطيني للصف الثاني الثانوي - زيادة نسب الحقائق التاريخية في المنهاج الفلسطيني للمرحلة الثانوية
|
| 653 |
|
|
|a طرق تدريس
|a تقويم المناهج
|a التاريخ
|a منهاج التاريخ الفلسطينى
|a منهاج التاريخ الإسرائيلى
|a المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد
|g Al-Agha, Abdul Mouti Ramadan
|e مشرف
|9 77679
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1099-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 766224
|d 766224
|
