cart home

تقويم منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية العامة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: يونس، إدريس سلطان صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Younes, Edrees Sultan Saleh
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 63 - 92
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 741776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقويم المناهج | تدريس الجغرافيا | طلاب المدارس الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count

857

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية العامة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من أهداف منهج الجغرافيا ومحتواه وأنشطته وتدريباته بالمرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب تضمينها في منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية العامة، وتحليل منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية العامة. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، تقويم المنهج، مهارات القرن الحادي والعشرين. وجاءت نتائج البحث مشيرة إلى أن تحليل منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية أظهر ضعفا واضحا في تضمين المهارات الحياتية والمهنية في منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية ، ولعل هذا يوضح تركيز المنهج على مهارات التعلم والابتكار واستخدام التكنولوجيا والمعلومات بدرجة اكبر من تركيزه على المهارات الحياتية والمهنية، وخاصة في تنفيذ الأنشطة التعليمية ، حيث كانت تعليمات تنفيذها غير كافية في كثير منها، وتقتصر على التعاون مع الزملاء، دون توضيح لكيفية ممارساتهم المهارات الحياتية والمهنية، مثل التعاون والتواصل فيما بينهم. وأوصي البحث بضرورة مراجعة تصميم منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وضرورة تطوير أهداف المنهج في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. كما أوصي بضرورة وضع بعض الاقتراحات بإجراء تقويم مهارات القرن الحادي والعشرين لدي طلاب المرحلة الثانوية، وضرورة وضع إطار مقترح لتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة