المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوى الإعاقة السمعية والعاديين فى قطاع غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Behavioral Problems among Auditory Impaired and Normal Children in the Gaza Strip |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو شعبان، أسماء محمد رضوان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | دخان، نبيل كامل محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 193 |
| رقم MD: | 766265 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1751
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية (الصم، وضعاف السمع، وزارعي القوقعة) والعاديين في قطاع غزة من وجهة نظر معلميهم. كما هدفت إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في المشكلات السلوكية التي تعزى لمتغير (الجنس، عمر الطفل، التحصيل الدراسي، مكان السكن، ترتيب الطفل في الأسرة، وجود إخوة ذوي إعاقة سمعية في الأسرة، سبب الإعاقة، تاريخ الإعاقة، المستوى التعليمي للأب، المستوى التعليمي للأم). أداة الدراسة: استبيان يتكون من خمسة مجالات تضم 59 بندا. عينة الدراسة: أجريت هذه الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (352) طفل وطفلة من ذوي الإعاقة السمعية والعاديين تراوحت أعمارهم ما بين 6-15 سنة. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. أهم نتائج الدراسة: 1. حصل الوزن النسبي للمشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية على (38.04%)، وأكثر المشكلات السلوكية تكرارا لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية مشكلة الانسحاب الاجتماعي تليها مشكلة النشاط الزائد تليها مشكلة السلوك العدواني تليها مشكلة الكذب تليها مشكلة السرقة. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي الإعاقة السمعية والعاديين في جميع المشكلات السلوكية لصالح الأطفال العاديين. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المشكلات السلوكية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور ومتغير مكان السكن لصالح سكان جنوب غزة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لكل من متغير تاريخ الإعاقة، ومتغير ترتيب الطفل في الأسرة، ومتغير المستوى التعليمي للأب، ومتغير المستوى التعليمي للأم. أهم توصيات الدراسة: 1. الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام والمعاقين سمعيا بشكل خاص وذلك بتوفير المراكز والمدارس المتخصصة لرعايتهم وتربيتهم وتعليمهم. 2. قيام المختصين بوضع خطط إرشادية للمشكلات السلوكية في المدارس الحكومية وفي المؤسسات الخاصة بذوي الإعاقة السمعية بهدف التغلب عليها. 3. ضرورة توعية أولياء الأمور بالمشكلات السلوكية لدى أبنائهم وأسبابها وطرق التخلص منها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير قائمة سمات سلوكية للكشف عن الموهوبين الصم وضعاف السمع في دولة الكويت
بواسطة: كمشاد، هبه عبدالله حسن منشور: (2016) -
بناء برنامج إرشادي تدريبي و قياس أثره في علاج بعض المشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة السمعية
بواسطة: بنيان، عبدالله علي محمود منشور: (2007) -
الحاجات النفسية للأطفال ذوي الإعاقة السمعية في محافظات غزة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: عليان، محمد محمد مصطفى منشور: (2005) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على جداول النشاط المصورة في تنمية التمييز السمعي لدى الأطفال ضعاف السمع
بواسطة: رضوان، شيرين محمد عبدالرؤوف منشور: (2022) -
الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال الصم: دراسة ميدانية
بواسطة: ناجي، سنوة منشور: (2018)
