نموذج مقترح لبناء معايير التنمية المهنية لدى معلم التربية الفنية
| العنوان المترجم: |
A Proposed Model for Building Professional Development Standards for The Art Education Teacher |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| الناشر: | جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، فايزة عبدالعاطي نور (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 271 - 316 |
| DOI: |
10.21608/AMESEA.2015.71399 |
| ISSN: |
2356-9921 |
| رقم MD: | 766402 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
359
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استعراض نموذج مقترح لبناء معايير التنمية المهنية لدى معلم التربية الفنية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكمن أهمية الدراسة في بناء معايير الجودة المهنية التي تستخدم كمرجعية يحتكم إليها معلم التربية الفنية في التقويم الذاتي لأدائه، والسعي المستمر نحو التنمية الذاتية المستمرة، وتوفير رؤية أكثر وضوحا لدوره وإلماما أكثر بمهامه ومسؤولياته، وتقييم إنجازاته، وترسيخ قيم الشفافية والتنافسية وتطبيق مبادئ المسئولية والمحاسبة والتخطيط للتدريس وإدارة الوقت والإبداع في الحقل التربوي والفني. واشتملت الدراسة على محورين، أشار المحور الأول إلى: الإطار الفلسفي للدراسة، وتضمن؛ أولا: ماهية التنمية المهنية، ثانيا: أهداف التنمية المهنية، ثالثا: مبادئ التنمية المهنية في مجال التربية الفنية، رابعا: العوامل المؤثرة في التنمية المهنية للمعلمين في مجال التربية الفنية، خامسا: التربية الفنية ومنظومة الجودة. وتضمن المحور الثاني: بناء النموذج المقترح. وختاما اشارت الدراسة إلى عدة توصيات، منها: الوقوف بكل السبل على الاتجاهات العالمية المعاصرة في البلاد المتقدمة في مجال إعداد وتدريب معلم التربية الفنية، والاستفادة منها بما يتناسب مع ظروف وإمكانيات نظام التعليم في مصر، وضرورة تخطيط إعداد معلم التربية الفنية كما ونوعا على أسس علمية سليمة بدءا من رسم استراتيجية إعداده إلى التحليل الوصفي وإلى مستوى عملية الإعداد نفسها في النواحي الاكاديمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9921 |
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في تنمية مهارات التفكير التأملي وتحسين مستوى الأداء التدريسي للطالب معلم التربية الفنية
بواسطة: محمود، عبير سروة عبدالحميد منشور: (2015) -
فاعلية استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية تحصيل الطلاب في التصميم والتفكير الناقد لدى طالب معلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
بواسطة: الطنطاوي، محمد رمضان عبدالحميد محمد منشور: (2015) -
نموذج تدريسي قائم على إستراتيجيات ما وراء المعرفة كمدخل لصياغة مقومات الإقدام على المخاطرة المحسوبة في ممارسات التربية الفنية
بواسطة: رمضان، محمد عبدالعاطي عبدالشافي منشور: (2015) -
نموذج مقترح لاعداد المعلم بمصر
بواسطة: المفتي، محمد أمين منشور: (1987) -
تقييم جودة دبلوم التربية الخاصة في جامعة الإمام في ضوء المعايير المهنية لإعداد المعلم
بواسطة: الصمادي، أسامة يوسف منشور: (2016)
