ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستخدام الأسئلة ا...>الوصف

أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في تنمية مهارات التفكير التأملي وتحسين مستوى الأداء التدريسي للطالب معلم التربية الفنية

العنوان المترجم: The Effect of Teaching by Using Probing Questions on Developing Reflective Thinking Skills and Improving the Teaching Performance of The Art Education Student Teacher
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: محمود، عبير سروة عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Abir Serwa Abdelhamid
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 213 - 256
DOI: 10.21608/AMESEA.2015.71397
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 766383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المقاييس والإختبارات التربوية | المهارات التعليمية | التفكير التأملي | التربية الفنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في تنمية مهارات التفكير التأملي وتحسين مستوى الأداء التدريسي للطالب معلم التربية الفنية. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من(29) طالباً وطالبة من طلبة الفرقة الثالثة شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة أسيوط، ممن يؤدون التربية العملية بمدرسة الجامعة الثانوية المشتركة. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد محتوى مقرر تدريس التربية الفنية، وبرنامج تدريسي في مقرر طرق تدريس التربية الفنية باستخدام الأسئلة السابرة لتنمية التفكير التأملي، واختبار تحصيلي في مقرر طرق تدريس التربية الفنية، وقائمة مهارات التفكير التأملي، كذلك بطاقة تقييم أداء قائمة المهارات التدريسية في التربية العملية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، منها: أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات التقييم القبلي والبعدي لمهارة اختيار واستخدام الوسائل التعليمية والتكنولوجية، ويرجع ذلك إلى أثر الأسئلة السابرة في تنمية مهارة ضبط اختيار واستخدام الوسائل التعليمية والتكنولوجية وتحسن مستوى الأداء التدريسي فيها للطالب معلم التربية الفنية في التربية العملية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة تدريب معلمي التربية الفنية على تعرف واستخدام أنواع الأسئلة السابرة وتوظيفها في مجال تدريس التربية الفنية بفروعها المختلفة. والعمل على إقامة ورش عمل ومحاضرات وندوات تدريبية للطالب المعلم بكلية التربية النوعية جامعة أسيوط على كيفية تحسين مستوى الأداء التدريسي في التربية العملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.