ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معايير الإشراف التربوي في التربية الفنية في إطار مهارات القرن الحادي والعشرين بدولة العراق

العنوان بلغة أخرى: Educational Supervisor in Art Education Srandards in the Context of the Twentieth Century Atheist and Skills State Of Iraq
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: جليد، ماجد جاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 317 - 336
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 766409
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: "معايير الإشراف التربوي في التربية الفنية في إطار مهارات القرن الحادي والعشرين بدولة العراق" –تحديد صعوبات التربوي التي تواجه مشرفي التربية الفنية بدولة العراق. وتتخلص أهمية البحث فيما يلي: -إلقاء الضوء على أهمية الإشراف التربوي في تطوير عملية التعليم والتعلم. –تنظيم عملية الاتصال والتفاعل بين المشرفين وسائر الإطراف ذات العلاقة بالعملية التربوية من خلال توضيح الأدوار المختلفة في ممارسة العمل الإشرافي. والبحث منقسم إلى محاور: المحور الأول ويتضمن خلفية المشكلة ومشكلته، والهدف منه، والأهمية، والفروض، والحدود والمنهجية والخطوات والمصطلحات. –المحور الثاني: وقد تناول فيه الباحث الجانب التطبيقي للبحث 1-معايير الإشراف التربوي في التربية الفنية: 2-معايير الإشراف التربوي في إطار مهارات القرن الحادي والعشرين: الإطار العملي: 1-تصميم استطلاع رأي لتحليل صعوبات الإشراف التربوي التي تواجه مشرفي التربية الفنية بالمرحلة الابتدائية بدولة العراق 2-عرض الاستطلاع على لجنة الخبراء والمتخصصين للتحقيق من صدق محاور وبنود الاستبيان 3- تطبيق الاستطلاع على عينات البحث من الإطراف ذات الصلة. المحور الثالث: واشتمل على تحليل نتائج البحث وتوصيات. الاستنتاجات والتوصيات :١-الاهتمام بإقامة ورش عمل تربوية وفنية متخصصة في مجالات التربية الفنية بصفة عامة ومجال الإشراف التربوي بصفة خاصة يتم خلالها تقديم الخبرات ومهارات متطورة ٢-مواكبة المناهج وطرق التدريس في التربية الفنية بما يتفق في أطار مهارات القرن الحادي والعشرين ٣-مشاركة مشرفي التربية الفنية في المعارض الجماعية والفردية با أعمال فنية تعبر عن البيئة المحيطة وفلسفة المجتمع. ٤-هناك علاقة تفاعلي بين مراحل تطور مفهوم الإشراف التربوي ومفهوم التربية الفنية.

ISSN: 2356-9921