أثر التخصص والمعدل فى مستوى التفكير الناقد لدى طلاب كلية المعلمين فى المدينة المنورة
| المصدر: | العقيق |
|---|---|
| الناشر: | نادي المدينة المنورة الأدبي الثقافي |
| المؤلف الرئيسي: | القاسم، جمال مثقال مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Qassim, Jamal M. |
| المجلد/العدد: | مج37, ع73,74 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 305 - 342 |
| ISSN: |
1319-1462 |
| رقم MD: | 768259 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر التخصص الأكاديمي والمعدل التراكمي في مستوى التفكير الناقد لدى طلاب كلية المعلمين في المدينة المنورة في المملكة العربية السعودية وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: 1. هل هناك فرق ذو دلالة إحصائية في الأداء على اختبار التفكير الناقد يعزى إلى متغير التخصص الأكاديمي؟ 2. هل هناك فرق ذو دلالة إحصائية في الأداء على اختبار التفكير الناقد يعزى إلى متغير المعدل التراكمي؟ 3. هل هناك فرق ذو دلالة إحصائية في الأداء على اختبار التفكير الناقد يعزي إلى التفاعل بين التخصص الأكاديمي المعدل التراكمي؟ ولهذا الغرض فقد تم استخدام "اختبار كاليفورنيا لقياس مهارات التفكير الناقد (2000)" والذي تم تعديل الصورة الأردنية منه ليناسب البيئة السعودية، ثم تم تطبيقه على كافة أفراد عينة الدراسة والبالغ عددهم (100) فرد، تم اختيارهم من جميع التخصصات التي تدرس في كلية المعلمين (الدراسات القرآنية، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، العلوم، الرياضيات)،حيث تم رصد درجاتهم على الاختبار ومعدلهم التراكمي في جداول خاصة بالتحليل الإحصائي وقد تم استخدم المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وكذلك استخدام تحليل التباين الثنائي للإجابة على أسئلة الدراسة. لقد أظهرت نتائج الدراسة كإجابة على السؤال الأول عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي في مستوى التفكير الناقد لدي عينة الدراسة، ولم يتبين وجود أية فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التراكمي في مستوى التفكير الناقد لدى عينة الدراسة كإجابة على السؤال الثاني، وكإجابة على السؤال الثالث لم تظهر أية فروق ذات دلالة إحصائية في التفاعل بين متغير التخصص الأكاديمي ومتغير المعدل التراكمي في مستوى التفكير الناقد لدى عينة الدراسة. |
|---|---|
| ISSN: |
1319-1462 |
عناصر مشابهة
-
مستوى التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب جامعة طيبة بالمدينة المنورة وعلاقته بمتغيرى الكلية والتحصيل الدراسى
بواسطة: القاسم، جمال مثقال مصطفى منشور: (2016) -
التحصيل اللغوي وعلاقته بالاتجاه نحو اللغة العربية لدى طلاب كلية المعلمين بالمدينة المنورة دراسة عبر التخصصات
بواسطة: العيسوي، جمال مصطفى علي منشور: (1998) -
أثر استخدام أساليب مختلفة في تدوين المحاضرات على التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية بالمدينة المنورة
بواسطة: دمياطي، فوزية بنت ابراهيم منشور: (1997) -
القدرة على فهم وتحليل الرسوم والأشكال العلمية لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط في منطقة المدينة المنورة
بواسطة: غوني، عبدالفتاح رضا منشور: (1994) -
مشكلات شباب كلية المعلمين بالمدينة المنورة دراسة استطلاعية
بواسطة: قاسم، نادر فتحي منشور: (1996)
