ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طريقة تدريس العلوم الاجتماعية...>الوصف

طريقة تدريس العلوم الاجتماعية في ظل نظام ل م د وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى الطلبة : دراسة ميدانية بجامعة أم البواقي - الجزائر

العنوان المترجم: The Method of Teaching Social Sciences in the Context of LMS System and its Relation to Motivation for Learning among Students: A Field Study at Um El Bouaky University - Algeria
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: نصراوي، صباح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nesraoui, Sabah
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أيلول
الصفحات: 101 - 119
DOI: 10.33685/1316-000-023-009
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 768300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم الاجتماعية | الدافعية | نظام ل م د | التحصيل الدراسى | جامعة أم البواقى - الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلوم الاجتماعية | نظام ل م د في الجامعة الجزائرية | طرائق التدريس | الدافعية للتعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الطريقة التدريسية السائدة في ظل نظام ل م د وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى طلبة العلوم الاجتماعية، وتم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع الدراسة وقد طبقت الدارسة على عينة من طلبة و أساتذة جامعة العربي بن مهيدي قوامها (252 ) طالبا و (10) أساتذة،وتم استخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية لمعالجة البيانات منها : التكرارات، المتوسطات الحسابية، النسب المئوية لتحديد توزيع الاستجابات،ومن أجل جمع البيانات اللازمة للدراسة اعتمدت الباحثة على مقياس الدافعية للتعلم لتحديد مستوى الدافعية للتعلم لدى طلبة العلوم الاجتماعية،وأداة المقابلة التي طبقت مع الأساتذة لمعرفة طريقة التدريس التي يستخدمونها في ظل نظام ل م د من وجهة نظرهم وكذا علاقتها بمستوى الدافعية بعد تحديده مسبقا.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها:
 أن الأساتذة يستخدمون في تقديم دروسهم الطرق التقليدية بشكل أكبر من الطرق الحديثة.
 أما بخصوص العلاقة بين طريقة التدريس المستخدمة من قبلهم وانخفاض مستوى الدافعية لدى طلبتهم فإن:
بعض الأساتذة أرجعه إلى طريقة التدريس الغير محفزة والمنتهجة من قبل الأساتذة خاصة القليلي الخبرة منهم، وإلى طريقة تعامل الأستاذ مع الطلبة أثناء التدريس لجذبهم للمادة العلمية المقدمة من قبلهم

The present study aimed to determine the prevailing teaching method under the LMD system and its relationship with motivation for learning among students in social sciences. The descriptive method was used for the subject of study. The study was applied to a sample of 252 students and 10 professors from Al-Arabi Bin Mahidi University, and a set of statistical methods were used to process data such as: iterations, arithmetic averages, percentages to determine the distribution of responses. In order to collect the data needed for the study, the researcher relied on the motivation for learning to determine the level of motivation for social science students. And the interview technique was used with the professors to find out the teaching method they use under the LMD system from their point of view, as well as its relation to the level of motivation after after being determined in advance.
The study reached several results, the most important of which are:
- Teachers use more traditional methods than modern methods to offer their lessons.
As for the relationship between the teaching method used by them and the low level of motivation among their students, the following:
Some of the professors referred it to the non-stimulating teaching method used by professors, especially those with little experience, and to the way the professor deals with students while teaching them to attract them to the scientific material provided by them.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.