ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لتطوير قدرات القائد التربوي المستنير في ضوء المنهج الإسلامي و الفكر التربوي المعاصر

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: زاهر، علي ناصر شتوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: شوال
الصفحات: 14 - 117
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 76832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

502

حفظ في:
المستخلص: إن التطوير في المؤسسات يتطلب وجود قيادة واعية، ومدركة للتحولات، والتغيرات المحلية، والإقليمية، والعالمية، ووجود القيادة التربوية الداعمة مطلب مهم في جهود المؤسسات التربوية ونشاطاتها، إذ أن القائد الناجح هو الذي يدرك الحاجة المستمرة للتطوير، والتغيير الهادف في كافة جوانب عمل المؤسسة التربوية، وحيث إن البيئة الإسلامية ليست بمعزل عما يدور في الساحة العالمية من تغيرات لا يمكن تجاهلها، والقائد التربوي الذي يمارس مهامه التربوية في مجتمع مسلم يجب أن يتميز عن غيره، بانتمائه للمنهج الإسلامي الرباني في القيادة وما يلزم منه من عدم إغفال التطورات العالمية في المجال الإداري، والقيادي المعاصر: وهذا يتطلب من القائد التربوي مراعاة حاجة بيئته التعليمية والتربوية. من هذا المنطلق تبرز فكرة هذا البحث لتحاول وضع تصور لتطوير قدرات القائد التربوي المستنير الذي ينطلق من الأصول الإسلامية في إدارته وقيادته، ويستفيد مما تقدمه علوم الإدارة التربوية الحديثة نظريةً وتطبيقاً في التعامل مع قضايا العصر الحديث. وعليه تتحدد مشكلة البحث في الأسئلة التالية: ما الأسس التي يجب أن ينطلق منها القائد التربوي المستنير في قيادته التعليمية والتربوية؟ ما الأخلاقيات القيادية التربوية التي تسهم في توجيه سلوك القائد التربوي المستنير وتطويره؟ ما أبرز المهارات القيادية التربوية المعاصرة التي يتطلب من القائد التربوي المستنير معرفتها، ومراعاتها، والإلمام بأساليب تطويرها؟

ISSN: 1658-3116
البحث عن مساعدة: 713133