| المستخلص: |
إن الهدف الرئيس من الدراسة الحالية هو البحث والتحقيق في مدى استخدام معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية السعودية: بنين وانتفاعهم بما هو مطروح من أبحاث ونظريات ذات علاقة بتعلم وتعليم اللغة الإنجليزية في المصادر المختلفة، وذلك أثناء تدريسهم للغة. تتبع هذه الدراسة المنهج النوعي الوصفي للبحث العلمي، حيث تم توظيف أسلوبالمقابلة الشخصية كأداة لجمع البيانات وتركز هذه الدراسة على مجموع من المعلمين الذين يقومون بتدريس اللغة الإنجليزية فيالمدارس الثانوية السعودية، بنين. ولقد أسفرت الدراسة عن أن معلمي اللغة الإنجليزية نادرا ما يرجعون إلى النظريات والأبحاث ذات العلاقة بتعلم وتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والانتفاع بها في مجال تدريسهم للغة، ويعود السبب في ذلك إلى عدم توفر المصادر ذات العلاقة بتعلم وتعليم اللغة الإنجليزية، سواء في مدارسهم أو في مراكز الأشراف التربوي. كما أظهرت الدراسة أن تدريس المعلمين للغة الإنجليزية في المدارس تحت الدراسة يعتمد بشكل أساسي على خبرات وإبداعات معلمي اللغة الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك فإن معلمي اللغة الإنجليزية يعتمدون فيتدريسهم للغة على الكتاب المدرسي ودليل المعلم بحكم أنهما المصدران الوحيدان المتوفران لهم في مدارسهم وأثناء تأديتهم للعملية التعليمية.
The main aim of the present study is to investigate the usage of research and theory in the teaching of English as a foreign language in Saudi boys secondary schools. The study follows the qualitative approach to the research, in which interview is employed as a technique for data collection. The focus of the study is on a group of teachers who teach English in Saudi boys secondary schools. The study reveals that EFL teachers rarely ever refer to language research and theory in their teaching. This is due to the unavailability of materials and resources, related to language learning and teaching, neither in the school libraries nor in the directorates of educational supervisory. The study also reveals that EFL teachers' teaching is essentially based on utilizing their teaching experience and creativity. In addition, it indicates that the resources that the EFL teachers rely on in their teaching are the prescribed textbooks and the teacher's guides as they are the only resources available for them.
|
