فاعلية استخدام مدخل العمليات العقلية في تدريس الفيزياء لتنمية التنور الفيزيائي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Mental Processes Approach for Teaching Physics to Develop The Physics Literacy for Second Grade Secondary Girls Students in Qassim |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العتري، وفاء بنت فهد بن سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعال، محسن حامد فراج (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 241 |
| رقم MD: | 769038 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1031
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام مدخل العمليات العقلية في تدريس الفيزياء؛ لتنمية التنور الفيزيائي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمنطقة القصيم. ولتحقيق ذلك الهدف، اختارت الباحثة ثلاثة فصول من منهج الفيزياء للصف الثاني الثانوي، وبناء دليل المعلم وفقا لمدخل العمليات العقلية، وكتيب أنشطة الطالبة، وأداة البحث، وهي مقياس التنور الفيزيائي لدى الطالبات. وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج شبه التجريبي. وطبق البحث على عينة قصدية من طالبات الصف الثاني الثانوي، من الثانوية الرابعة بمحافظة البدائع، بوصفها مجموعة تجريبية بلغ عددها (50) طالبة، درسن باستخدام مدخل العمليات العقلية؛ بينما تمثلت المجموعة الضابطة والبالغ عددها (50) طالبة في الثانوية الأولى وثانوية العبدلية بمحافظة البدائع، ودرسن باستخدام الطريقة الاعتيادية في التدريس. وللتحقق من صحة الفروض، استخدمت الدراسة بعض الأساليب الإحصائية المناسبة، وأهمها: اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين، واختبار (T-test) لعينتين مرتبطتين، ومعامل ألفا كرونباخ، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة كودرريتشاردستون- 21، وقيمة مربع إيتا، ونسبة الكسب المعدل. وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.01)، بين متوسطي درجات المجموعتين: التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التنور الفيزيائي؛ لصالح المجموعة التجريبية، كما بلغت النسبة المئوية لمتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية (85.9%) وهي تزيد عن حد الكفاية المحدد في البحث وهو (80%). |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام نموذج كولب لتنمية الاستدلال الفيزيائي والكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق منشور: (2020) -
فاعلية استخدام مدخل العمليات العقلية في تدريس الفيزياء لتنمية التنور الفيزيائي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمنطقة القصيم
بواسطة: العنزى، وفاء بنت فهد بن سليمان منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية PQ4R في تنمية مهارات التفكير الفيزيائي وخفض قلق الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: المصري، تامر علي عبداللطيف منشور: (2022) -
فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على استراتيجيات اتخاذ القرار في الحس الفيزيائي عند طلاب الصف الرابع العلمي
بواسطة: الركابي، عباس جواد عبدالكاظم منشور: (2018) -
فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز Augmented Reality في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في مادة الفيزياء بمدينة الرياض
بواسطة: الفهد، تهاني بنت فهد منشور: (2018)
