ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > THE EFFECT OF LACK OF VOCABULA...>الوصف

THE EFFECT OF LACK OF VOCABULARY ON ENGLISH LANGUAGE LEARNERS PERFORMANCE WITH REFERENCE TO ENGLISH DEPARTMENTS AT SALAHALDIN UNIVERSITY ERBILE

المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: Hasan, L. Abdul-Nafi' Khidhir (Author)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 211 - 227
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 769067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | العراق | أربيل | المجتمع العراقي | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هذا البحث، كما يشير إليه العنوان، يدرس المشاكل المتعلقة بنقص الكلمات التي تواجه الطلبة الذين يدرسون الانجليزية كلغة أجنبية، تهدف هذه الدراسة إلى البحث عن آراء التدريسيين الذين يدرسون الانجليزية كلغة أجنبية حول مدى تأثير نقص الكلمات في أداء طلبة الانجليزية كلغة أجنبية في دروس الاستماع واستيعاب القراءة والمحادثة، وتأثيرها في قدرتهم على التعبير عن آرائهم وأحاسيسهم وخاصة في دروس الأنشاء والمناظرة الأكاديمية، لتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم وضع استبيان واستمارة تضم أسئلة خاصة بالمقابلة. أضافة إلى تحليل الأداتين المذكورتين أعلاه، تم تحليل ملاحظات الباحث الميدانية، وبعد تحليل المعلومات المأخوذة من الأدوات المستخدمة في المسح تبينت بأن غالبية الطلبة الذين شملهم المسح عانوا من مشكلة نقص الكلمات التي بدورها أثرت سلبا في ممارسة مهاراتهم اللغوية. المحور الأول في هذا البحث يتضمن مقدمة، في حين المحور الثاني يتضمن استعراضا للخلفية النظرية التي تتضمن الموءلفات المتعلقة بمشكلة نقص المفردات والفرضيات المتعلقة بتدريس المفردات وأهمية المفردات وتطبيقات تدريس المفردات ومشكلة نقص المفردات في الوقت الحاضر، المشكلة التي تواجه طلاب متعلمي الانجليزية كلغة أجنبية في جامعة ملاح الدين-أربيل. والمحور الثالث يتناول طريقة أجراء البحث متضمنا المشاركين والأدوات وجمع المعلومات وتحليل المعلومات. ويحتوي المحور الرابع على نتائج تحليل البيانات والمعلومات المستمدة من ثلاثة مصادر مختلفة: الاستبيان وأجوبة الأسئلة الخاصة بالمقابلة وملاحظات الباحث الميدانية. والمحور الخامس يحتوي على نقطتين: الأولى تتضمن استنتاجات أما الثانية فتتكون من توصيات. وفي نهاية البحث توجد قائمة بالمصادر المستخدمة في البحث وخلاصة باللغة العربية وأخرى بالكردية ونموذج استبيان ونموذج أسئلة المقابلة.

This study, as the title refers to, investigates the problems of lack of vocabulary that face EFL students (English as a foreign language students). It aims to seek EFL teachers’ opinions on the extent to which lack of vocabulary has influence on EFL students’ performance in listening, reading comprehension and conversation classes, and in expressing their ideas and feelings, especially in composition, and academic debate classes. To carry out the objectives of this research paper, a questionnaire and an interview questions form were designed. The teachers participated in this survey responded to the questionnaire and provided answers to the questions included in the interview questions form. In addition to the two tools above, the data from the researcher’s diary was analyzed. The analysis of the data obtained from the instruments used for this study, showed that the majority of the students surveyed had the problem of short of vocabulary which in turn had a negative effect on their performance of language skills. The first section of this study is an introduction. Section Two is theoretical background which includes literature review on the problem of lack of vocabulary, assumptions about vocabulary teaching, the importance of vocabulary, and current vocabulary teaching practices and the problem of short of vocabulary facing EFL students at Salahaddin University-Erbil. The third section is about research methodology comprising participants, instruments, data collection, and data analysis. Section Four contains the results of data analysis obtained from the questionnaire, the participants’ answers to the interview questions, and the researcher’s field notes. The fifth section consists of two points: conclusions and recommendations. This research paper ends with a list of references, an abstract in Arabic, another abstract in Kurdish, Appendix I-questionnaire and Appendix II-interview questions form.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.