أثر استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلبة الصف السابع الأساسي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of (PDEODE) strategy on modifying alternative perceptions of scientific concepts among seventh graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، رمزي علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Essa, Ramzi A. |
| مؤلفين آخرين: | الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 215 |
| رقم MD: | 769100 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2241
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية الأبعاد السداسية في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلبة الصف السابع الأساسي بغزة. منهج الدراسة: اتبع الباحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. عينة الدراسة: تم اختيار عينة الدراسة من طلاب الصف السابع الأساسي في مدرسة بنين رفح الأساسية "أ"، وبلغ عددها (70) طالبا. أدوات الدراسة: تم إعداد اختبار لتشخيص التصورات البديلة مكون من 30 فقرة، ودليل للمعلم. نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة كما يقيسها اختبار تشخيص التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات ذوي التحصيل المرتفع من المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار تشخيص التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات ذوي التحصيل المنخفض من المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية. توصيات الدراسة: 1. إضافة استراتيجية الأبعاد السداسية إلى مساقات طرق التدريس في الجامعات الفلسطينية والعمل على تدريب الطلاب المعلمين على كيفية التدريس بها 2. الاهتمام بتدريب المعلمين على كيفية الكشف عن التصورات البديلة ومن ثم تعديلها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تحصيل تلامذة الصف الثاني الإبتدائي للمفاهيم العلمية وإستبقائهم لها
بواسطة: ناجي، نور عبدالملك منشور: (2020) -
أثر استخدام نموذج أدى وشاير فى تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسى
بواسطة: عمران، محمد خالد منشور: (2015) -
أثر استخدام نموذج التعلم الواقعي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدي طالبات الصف الخامس الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم
بواسطة: أبو دقة، ميرام إبراهيم شريف منشور: (2017) -
أثر استخدام الوسائل المتعددة في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم التكنولوجية لطالبات الصف السادس الاساسي بغزة
بواسطة: اللولو، فدوى صبحي منشور: (2007) -
أثر أنموذج مقترح لعلاج التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية لدي الطلاب منخفضي التحصيل في الصف السابع الأساسي بغزة
بواسطة: عفانة، عزو إسماعيل سالم منشور: (2005)
