The Effect of a Suggested Program Based on the Inductive Approach for Teaching Contextualized English Grammar Rules on the Achievement of University Freshmen
| العنوان بلغة أخرى: |
اثر برنامج مقترح مبنى على الطريقة الاستقرائية لتعليم قواعد اللغة الإنجليزية ضمن السياق فى تحصيل الطلبة الجامعيين الجدد |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Hajeid, Mohammad Rajab (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Makhzoomy, Khalaf Falah (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 261 |
| رقم MD: | 769110 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
102
عناصر مشابهة
-
The Effect of Two Teaching Approaches: Integrative Grammar, and Muttiple Intelligence Integrative Grammar on the Achievement of Jordanian Secondary Students in Grammar
بواسطة: Al Baz, Yousef Abd Alaziz منشور: (2005) -
The Effect of the Task-Based Approach on EFL University Students’ Achievement in Grammar
بواسطة: Muter, Jawhar Brk منشور: (2016) -
The Effect of a Proposed CALL Program on theWorld Islamic Sciences and Education University Students' Achievement in English Language 99 and 101 and their Attitudes Towards CALL
بواسطة: Al Adwan, Yaser Mohammad منشور: (2012) -
The Effectiveness of Using Worksheets in Teaching Grammar on Tenth-Graders' Achievement in Al-Mazar Directorate of Education
بواسطة: Al Nawaiseh, Dhaher Mohammad منشور: (2013) -
The Effect of Direct Vs. Indirect Feedback on Freshmen Writing in the Department of English, Faculty of Education, Sana'a University'
بواسطة: Al Ghabri, Fuzia Mohammad منشور: (2005)
