ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية للأسئلة المتضمنة...>الوصف

دراسة تحليلية للأسئلة المتضمنة في كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في المملكة العربية السعودية: سلسلة (العربية للعالم) نموذجاً

العنوان المترجم: An Analytical Study of The Questions Included in Arabic Language Textbooks for Non-Native Speakers in the Kingdom of Saudi Arabia: Series of Arabic for the World as A Model
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: الدبيان، إبراهيم بن علي بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جوان - ديسمبر
الصفحات: 258 - 279
DOI: 10.12816/0048610
ISSN: 2353-0464
رقم MD: 769606
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغة العربية
المملكة العربية السعودية
اللغة العربية
تحليل الأسئلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل الأسئلة | كتب تعليم اللغه العربيه لغير الناطقين بها | سلسله العربيه للعالم | Questions analysis | Arabic for the world series | Teaching Arabic to speakers of other languages books
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: Teh current research aimed to analyze teh questions in (Arabic for teh World) series which are teh main books for teh students of teh Arabic Linguistics Institute - King Saud University. Teh researcher designed an objective tool to analyze teh questions of these books in teh light of: Bloom's cognitive levels, teh type of questions (oral – written), and teh pattern of objective questions. Teh researcher used teh analytical descriptive method. Teh research sample consisted of five books from "teh Arabic for teh World" series (level one to level four, in addition to teh special part related to teaching Arabic for specific purposes). Teh findings of teh research showed that teh majority of questions focus on teh second and teh third levels of teh cognitive objectives levels according to Bloom's taxonomy namely; comprehension and application. Teh findings also revealed teh lack of oral questions compared to written questions, and teh lack of essay questions compared to objective ones. Teh study also indicated teh imbalance in teh types of objective questions where teh results were in favor for teh completion questions rather TEMPthan teh other types.

هدف البحث الحالي إلى تحليل أسئلة كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها(سلسلة كتب العربية للعالم) المقررة على طلاب معهد اللغويات العربية في جامعة الملك سعود. وقد صمم الباحث أداة موضوعية لتحليل أسئلة هذه الكتب في ضوء كل من: مستويات بلوم المعرفية، ونوع الأسئلة (شفوية – تحريرية)، ونمط الأسئلة الموضوعية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من خمسة كتب تمثل أجزاء سلسلة كتب العربية للعالم المقررة على طلاب معهد اللغويات العربية في جامعة الملك سعود من المستوى الأول إلى المستوى الرابع، بالإضافة إلى الجزء الخاص بتعليم اللغة العربية لأغراض خاصة. وقد أظهرت نتائج البحث تركيز الغالبية العظمي لهذه الأسئلة على المستويين الثاني والثالث من مستويات الأهداف المعرفية حسب تصنيف بلوم، وهما الفهم والتطبيق، وأظهرت النتائج أيضاً قلة الأسئلة الشفوية مقارنة بالتحريرية، وقلة الأسئلة المقالية مقارنة بالموضوعية، كما كشفت النتائج عن عدم التوازن في أنواع الأسئلة الموضوعية، حيث جاءت الغلبة لأسئلة التكميل عن بقية الأنواع الأخرى.
ISSN: 2353-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.