ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصورة التعليمية في سلسلة أم ا...>الوصف

الصورة التعليمية في سلسلة أم القرى لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، من وجهه نظر تداولية: دراسة وصفية تقويمية

العنوان بلغة أخرى: The Educational Image in the Umm Al-Qura Series for Teaching the Arabic Language to Non-Native Speakers, from a Pragmatic Point of View
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحسن، عبدالله بن عبدالعزيز بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhassan, Abdullah Abdulaziz I.
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 355 - 396
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1460809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | المواد التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصورة | الصورة التعليمية | معايير الصورة التعليمية | تداولية الصورة | Image | Educational Image | Educational Image Standards | Image Pragmatic
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف دراسة "الصورة التعليمية في سلسلة أم القرى لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، من وجه نظر تداولية "إلى معرفة مدى مناسبة الصورة في سلسلة أم القرى لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لمعايير الصورة التعليمية، ومعرفة جوانب التميز والإجادة وجوانب القصور في الصورة التعليمية في سلسلة المذكورة، وكذلك معرفة مدى مناسبة الصورة التعليمية فيها لتداولية اللغة العربية، من خلال عرضها على المعايير الفنية والثقافية والتعليمية والتداولية والأخلاقية، ومنهجها هو المنهج الوصفي التقويمي، وخلصت الدراسة إلى أن الصور في سلسلة أم القرى موافقة للمعايير بشكل كبير، وقادرة على أداء دورها التعليمي بفاعلية، خاصة إذا تم معالجة المخالفات التي توصلت إليها هذه الدراسة، وهي ما يشكل 18% من مجموع الصور عينة الدراسة.

The objective of the research titled "The educational image in the Umm Al-Qura series for teaching the Arabic language to non-native speakers, from a pragmatic point of view." is to know the appropriateness of the images utilised in the Umm Al-Qura series to teach non-native speakers of Arabic, by established educational image criteria. It also aims to identify aspects of excellence and competence, as well as deficiencies, within the educational depictions portrayed in the aforementioned series. Moreover, this study aims to evaluate the suitability of educational images for Arabic language pragmatic through an analysis that considers artistic, cultural, educational, pragmatic, and ethical factors. The research employs a descriptive-evaluative methodology and asserts that the images within the Umm Al-Qura series predominantly adhere to established criteria and effectively fulfil their educational purpose. Nevertheless, it is advisable to address the irregularities that identified, as they constitute 18% of the images in this study, to improve their efficacy.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.