إستراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية وعلاقتها بكل من فاعلية الذات والاتجاه والكفاءة اللغوية لدى طالبات المرحلة الثانوية فى مدينة بريدة
| العنوان بلغة أخرى: |
English Language Learning Strategies and their Relation to Self - Efficacy, Attitude and Language Proficiency among Female Secondary School Students in Buraidah |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحامد، هيلة بنت صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhamed, Hilah Bint Saleh |
| مؤلفين آخرين: | المزيرعي، عبدالله بن فهد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 769685 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1121
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية التي تستخدمها طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة، ثم دراسة العلاقة بين الاستراتيجيات وكل من فاعلية الذات، والاتجاه، والكفاءة اللغوية للغة الإنجليزية، بالإضافة إلى التعرف على الفروق بين طالبات عينة البحث في معدل استخدام الاستراتيجيات العائدة للتخصص (علمي/ أدبي)، والمستوى الدراسي (أول/ ثاني/ ثالث). وقد تكونت عينة البحث النهائية من (1924) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية المنتظمات في الفصل الدراسي الثاني من العام (1435 ه – 2014 م) في مدينة بريدة. وتم استخدام الأدوات التالية: (مقياس الاستراتيجيات (SILL,V.7) إعداد (Oxford, 1990) تعريب (راشد العبدالكريم)؛ ومقياس فاعلية الذات للغة الإنجليزية (QESE) إعداد (Wang et al.,2013) تعريب الباحثة، ومقياس الاتجاه نحو تعلم اللغة الإنجليزية (QELL) إعداد (AlNourasi , 2013) تعريب الباحثة). وقد توصلت نتائج البحث الحالي إلى أن معدل استخدام طالبات عينة البحث للاستراتيجيات متوسط عند مستوى (2.98)؛ وكانت أكثر الاستراتيجيات تفضيلا لدى الطالبات هي على الترتيب التالي: (الاستراتيجيات فوق المعرفية، تليها الاستراتيجيات التعويضية ثم الاستراتيجيات الاجتماعية، فاستراتيجيات الحفظ، ثم المعرفية، ثم الاستراتيجيات الوجدانية). وقد كشفت النتائج ايضا عن وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الاستراتيجيات وكل من فاعلية الذات؛ والاتجاه، والكفاءة اللغوية وذلك في الدرجة الكلية للاستراتيجيات وجميع الاستراتيجيات الفرعية؛ إلا أن العلاقة كانت غير دالة إحصائيا بين الكفاءة اللغوية والاستراتيجيات الوجدانية فقط. كما تبين من النتائج ايضا وجود فروق دالة إحصائيا في معدل استخدام الاستراتيجيات عائدة لاختلاف التخصص الدراسي (علمي/ أدبي) لصالح طالبات التخصص العلمي، وذلك في الدرجة الكلية للاستراتيجيات، وجميع الاستراتيجيات الفرعية ماعدا في الاستراتيجيات الاجتماعية، والوجدانية. بينما كانت الفروق العائدة لاختلاف المستوى الدراسي (أول -ثاني -ثالث) غير دالة إحصائيا وذلك في الدرجة الكلية وجميع الاستراتيجيات الفرعية، ماعدا الوجدانية حيث كانت الفروق دالة إحصائيا لصالح طالبات الصف الأول ثانوي. وتم مناقشة هذه النتائج في ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري للبحث؛ وبناء عليها تم تقديم توصيات تفيد العملية التعليمة وتسهم في تحقيق بعض أهدافها، واقتراح بعض الدراسات والبحوث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية وعلاقتها بكل من فاعلية الذات، الاتجاه، والكفاية اللغوية لدي طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة
بواسطة: الحامد، هيلة بنت صالح منشور: (2019) -
الفروق في فاعلية الذات والإتجاه والكفاءة اللغوية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة
بواسطة: الحامد، هيلة بنت صالح منشور: (2018) -
الكفاءة اللغوية وعلاقتها بالاتجاه نحو اللغة العربية: دراسة على طالبات مرحلة الثانوية العامة بالمدينة المنورة
بواسطة: الحارثي، وفاء بنت عايض بن سعد العرابي منشور: (2006) -
أنموذج تدريسي مقترح قائم على التفكير المنظومي لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث في اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الشهراني، فاطمة محمد سالم آل عطاف منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية الفصول المقلوبة في تنمية الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى طالبات أول متوسط في الرياض
بواسطة: الحناكى، عهود بنت سليمان بن صالح منشور: (2020)
