| LEADER |
03310nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0358555 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 102829
|a الخطيب، محمد إبراهيم مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التغذية الراجعة في تحسين أداء الطلبة المعلمين و تحصيلهم في مادة أساليب تدريس اللغة العربية باستخدام التدريس المصغر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
|c 2010
|g رجب
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث تعرف أثر التغذية الراجعة بمصادرها المتنوعة، في تحسين أداء الطلبة المعلمين، وتحصيلهم في المادة موضوع البحث، باستخدام التعليم المصغر، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتصميم بطاقة ملاحظة مكونة من (18) سلوكا تدريسيا، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد استخدمها المشرف وزملاء الطالب، والطالب المنفذ للدرس المصغر في تقويم الأداء القبلي، وتقويم الأداء البعدي بعد إفادة الطالب من التغذية الراجعة. وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبية وضابطة قوام كل منهما (40) طالباً، ثم تكليف (12) طالباً من المجموعة التجريبية عشوائياً بتقديم دروس مصغرة، وطلب من بقية المجموعة الإعداد للمشاركة في المناقشة، وتقويم زميلهم في الأدائين القبلي والبعدي، أما المجموعة الضابطة فقد تم تدريسها بالأسلوب التقليدي، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين أداء الطلبة القبلي للدروس المصغرة، وأدائهم البعدي بعد الإفادة من مصادر التغذية الراجعة. تفوق المجموعة التجريبية تحصيليا على المجموعة الضابطة في المادة موضوع البحث. مدخلات أسلوب التعليم المصغر أكثر فعالية في تحسين الأداء والتحصيل، من مدخلات الأسلوب التقليدي في التدريس. وقد أوصى البحث بعدد من التوصيات.
|
| 555 |
|
|
|a 705012
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التغذية الراجعة
|a تقييم الأداء
|a الطلبة المعلمون
|a التحصيل الدراسي
|a طرق التدريس
|a التدريس المصغر
|a الدافعية
|a البحث العلمي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Journal of Humanities and Social Studies
|l 016
|m ع16
|o 0214
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-3116
|
| 856 |
|
|
|u 0214-000-016-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 77015
|d 77015
|
