L’enseignement de la modélisation et ses effets sur les productions des élèves Etude de cas en classe de seconde au Liban
| العنوان المترجم: |
The Teaching Of Modeling And Its Effects On Student Productions : A Case Study Of The Second Grade In Lebanon |
|---|---|
| المصدر: | الجنان |
| الناشر: | جامعة الجنان - مركز البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | Abou Raad, Nawal (Author) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 249 - 264 |
| DOI: |
10.33986/0522-000-007-011 |
| ISSN: |
2308-0671 |
| رقم MD: | 770272 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
modélisation | extramathématique | système linaire
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| رابط المحتوى: |
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5
| المستخلص: |
Dans ce travail, nous nous intéressons à dégager les effets de l’enseignement de la modélisation en classe de Première Secondaire (ES1) dans le système éducatif libanais, à partir de l’objet de savoir «Système linéaire». Nous articulons notre travail autour de la question suivante : les élèves de la classe de seconde (ES1) ont-ils des difficultés à modéliser un problème extramathématique ? Pour répondre à cette question, nous avons analysé les travaux des élèves autour de deux problèmes, l'un plutôt classique et l'autre nécessitant une recherche des inconnues implicites. Nous avons trouvé que ces élèves fonctionnent en « automates ». Pour eux, la mathématisation d’un problème extramathématique n’est qu’une modélisation en système de deux équations à deux inconnues qu’ils recherchent dans l’énoncé. In this work, we are interested in eliminating the effects of teaching the modeling in the first stage (ES1) in the Lebanese education system, from the subject of the knowledge of the "linear system". We clarify our work on the following question: Are students in the second grade (ES1) having a difficulty in developing a model for an external problem? To answer this question, we analyzed the students' work on two problems, one is fairly traditional and the other requiring a search for anonymous implication. We found that these students are working in a subjective way. For them, the calculation of a problem outside mathematics is a model only for a typical system of two unknown equations to be looked at in the statement. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
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| ISSN: |
2308-0671 |
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