تضمين بعض المهارات الحياتية فى المناهج الجامعية بليبيا فى إطار مفهوم الجودة الشاملة
| المصدر: | المجلة الليبية للدراسات |
|---|---|
| الناشر: | دار الزاوية للكتاب |
| المؤلف الرئيسي: | مانيطة، عياد أبو القاسم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 352 - 376 |
| ISSN: |
2521-8395 |
| رقم MD: | 770417 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
113
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تضمين بعض المهارات الحياتية في المناهج الجامعية بليبيا في إطار مفهوم الجودة الشاملة. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية ومنها، المحور الأول: المهارات الحياتية وخصائصها: حيث تتحدد مجالات وأنواع المهارات الحياتية ومنها:" مهارات منع العنف والجريمة، مهارات التعامل مع البيئة المحيطة، مهارات التعامل الاجتماعي، مهارات الاتصال بالأخرين". المحور الثاني: خصائص المهارات الحياتية البيئية: حيث تختلف طبيعة المهارات الحياتية البيئية اللازمة للفرد والمجتمع من مجتمع لأخر باختلاف طبيعة هذا المجتمع أو ذلك، كما أنها تخضع لطبيعة العلاقة التأثيرية التبادلية بين كل من الفرد والمجتمع المعين. المحور الثالث: المهارات الحياتية وتنمية القوي العاملة في المجتمع. المحور الرابع: مناهج التعليم الجامعي بليبيا والحاجة إلى تضمين بعض المهارات الحياتية في إطار مفاهيم الجودة الشاملة. المحور الخامس: منظومة مقترحة لمناهج التعليم الجامعي بليبيا متضمنة لبعض المهارات الحياتية في إطار مفاهيم الجودة الشاملة. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز التوصيات التي توصلت إليها ومنها، ضرورة إعادة النظر في المنظومة للمنهج التعليمي في شتي مراحل التعليم العام من ألفه إلي يائه لتضمينه العوامل والمتغيرات والمحاور والمجالات التي استخدمت علي الساحة الدولية علمياً وتكنولوجيا والتحديات العصرية التي تعيشها الامة العربية في الوقت الراهن ومن هذه الابعاد والمحاور:" المهارات الحياتية، مفاهيم الأداء والتحسين، مفاهيم الجودة الشاملة، تحديات القرن الحادي والعشرين، مطالب التنمية العلمية والتكنولوجية في شتي مجالات المجتمع، قضايا ومشكلات المجتمع وطموحاته وتطلعاته المستقبلية علي أن يراعي ذلك عند تصميم وإعداد المنهج وفي مراحل تطبيقه وتطويره". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2521-8395 |
عناصر مشابهة
-
دور محتوي مناهج العلوم في تنمية المهارات الحياتية اللازمة لطالبات المرحلة المتوسطة لتحقيق دورهن المأمول في رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر معلمات العلوم
بواسطة: أبو الحمائل، أحمد بن عبدالمجيد بن علي منشور: (2020) -
تقويم كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة وتصور مقترح لإثرائها
بواسطة: ضهير، ليالي محمد سلامة منشور: (2018) -
دور المناهج الجامعية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طالبات جامعة الملك فيصل
بواسطة: الداود، هياء عبدالله داود منشور: (2015) -
واقع تضمين المهارات الحياتية في كتاب الدراسات الإسلامية للصف الثاني المتوسط
بواسطة: الزايد، خديجة بنت عبدالله منشور: (2022) -
مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة والمهارات الحياتية في تدريب لاعبي منتخبات ألعاب المضرب وكرة اليد من وجهة نظر مديري الأنشطة الرياضية واللاعبين في الجامعات الأردنية
بواسطة: الفريجات، لبنى غازي سليمان منشور: (2019)
