| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التعرف إلى الواقع الفعلي لمشاركة الطلبة في الأنشطة الدينية اللاصفية في البيئة المدرسية للمرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن، وبلغ حجم عينة الدراسة (631) طالبا وطالبة للفصل الأول من العام الدراسي 2010/ 2011، وتم تصميم استبانة اشتملت على أربعة أبعاد حول واقع مشاركة الطلبة في الأنشطة الدينية اللاصفية، والعوامل المؤدية إلى ضعفها، وأهم المقترحات التي تؤدي إلى زيادة فاعليتها. \\ وأظهرت نتائج الدراسة أن نسبة الطلبة غير المشاركين في الأنشطة الدينية عالية جدا، وأن معظم متوسطات استجابات الطلبة لمشاركتهم في الأنشطة الدينية جاءت أقل من المتوسط الحسابي (1.50)، وأن الأنشطة المعرفية أكثر الأنشطة الدينية ممارسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مشاركة الطلبة في الأنشطة الدينية اللاصفية، لصالح طلبة المرحلة الأساسية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى اختلاف جنس الطلبة، وأكدت كذلك على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مشاركة الطلبة في الأنشطة الدينية اللاصفية لصالح الطلبة المقيمين في الريف، وأن ضعف ارتباط الأنشطة الدينية باهتمامات الطلبة وحاجاتهم الواقعية، من أكثر العوامل المؤدية إلى ضعف مشاركة الطلبة في الأنشطة الدينية في المدرسة، وعدم وجود فروق في العوامل المؤدية إلى ضعف مشاركة الطلبة في الأنشطة الدينية يمكن أن تعزى إلى اختلاف: متغيرات الدراسية، وكانت فقرة "إعداد برامج تثقيفية ذات علاقة بمشكلات الشباب في المجتمع المعاصر والتي جاءت بنسبة (86%). أعلى الفقرات موافقة من أفراد الدراسة المؤدية إلى تفعيل مشاركاتهم في الأنشطة الدينية اللاصفية.
The aim of this study was to attempt to identify the actual reality of student participation in religious activities Non- descriptive in the school environment for two basic and secondary schools in Jordan, and the volume of the sample (631) stutlents for the first semester of the academic year 2010/ 2011, has been desined Questionnaire included four dimensions of about the reality of student participation in extra- curricular religious activities. and the factors leading to vulnerability, and the most important proposals that lead to great effectiveness.\\ The study results showed that the nercentage of students not narticinating in religious activities is very high although most of the averages of the responses of students for their narticination in religious activities is less than the arithmetic mean (1.50) and that the activities of knowledge over religious activities, exercise, and the presence of statistically significant differences in student participation in religious activities Non- descriptive, for tire benefit of students of primary stage, and the absence of statistically significant differences were attributable to tire difference in sex of the students, and no statistically significant differences in student participation in religious activities Non- descriptive for students living in the countryside, and that the weak link of religious activities to the concerns of students and their needs realism, one of the most the factors leading to poor students to participate in religious activities at school, and the absence of differences in the factors leading to poor students to participate in religious activities can be attributed to the difference: the variables of study, and the paragraph "developnrent of educational programs related to the problems of youth in contemporary society, which came by (86%). Top of paragraphs approval from the members of the study leading to the activation of their participation in religious activities Non- descriptive.
|
