ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر دمج ثلاثة أجزاء من برنامج...>الوصف

أثر دمج ثلاثة أجزاء من برنامج CoRT لتعليم التفكير في محتوى كتب العلوم في التحصيل وتنمية المهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار لدى طالبات الصف السابع الأساسي في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Integration of Three Parts of CoRT Program for Teaching Thinking in Science Text books on Achievement, Scientific Skills & Decision Making Ability among 7 th Graders in Palestine
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: المحتسب، سمية عزمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muhtaseb, Soumaya Azmi
مؤلفين آخرين: سويدان، رجاء روحي درويش (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 24, ع 8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 2311 - 2334
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 77124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | تدريس العلوم | الكتب الدراسية | تحليل المحتوى | التحصيل الدراسي | مهارات التفكير | برنامج الكورت | اتخاذ القرارات | فلسطين | تنمية المهارات | الاختبارات والمقاييس التربوية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | معلمو العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

196

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر دمج مهارات التفكير في محتوى كتب العلوم في التحصيل وتنمية المهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في فلسطين. ولتحقيق هذا الهدف، تم إثراء محتوى وحدتين من وحدات كتاب العلوم للصف السابع الأساسي بأنشطة موجهة لتعليم مهارات ثلاثة مجالات للتفكير مشتقة من برنامجCoRT هي: توسعة مجال الإدراك، التنظيم، وحل المشكلات، واختيار عينة قصدية من طالبات الصف السابع مؤلفة من (٧٢) طالبة موزعات بالتساوي على شعبتين، إحداهما تجريبية درست المادة التعليمية المطورة والثانية ضابطة درست المحتوى نفسه بالطريقة الاعتيادية. وطورت الدراسة الأدوات البحثية الآتية: اختبار المعرفة القبلية، اختبار التحصيل البعدي في العلوم، اختبار المهارات العلمية ومقياس اتخاذ القرار. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن لدمج مهارات التفكير في محتوى كتاب العلوم أثرًاً فاعًلاً في كل من التحصيل والمهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة أن يأخذ مطورو مناهج العلوم بنتائج الدراسة للعمل على إثراء تدريس العلوم بأنشطة موجهة لتعليم التفكير.

The study aimed at investigating the Impact of integrating thinking skills in science textbooks on achievement in science, scientific skills & decision making ability among 7th graders in Palestine. The content of two units of seventh grade science textbook was integrated with thinking skills activities based on three parts of CoRT (Cognitive Research Trust) program: Extending the field of perception, organization, and problem solving. The following research instruments were developed: a preknowledge test, an achievement test in sciences, scientific skills' test and decision- making ability measurement. A purposeful sample consisting of (72) female students was selected and equally distributed into two groups, one was assigned as the experimental group, and the other as the control group. The results revealed that the integration of thinking skills in science content was effective in developing 7th female students' achievement in science, scientific skills and decision- making ability. Based on these results the researcher recommended developers of science curriculum to take the study results into consideration to enrich science teaching with thinking skills.
ISSN: 1727-8449
البحث عن مساعدة: 717284 605469 719210 819352 720290 721616 761385 722860 699978 721720

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.