| المستخلص: |
هدفت الدراسة تقصي استراتيجيات الإدارة الصفية الحديثة لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا في الأردن، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية العليا في مديريات التربية والتعليم الواقعة في إقليم الجنوب والتي تشمل محافظات الجنوب (الكرك والطفيلة ومعان والعقبة) والبالغ عددهم (3472) معلما ومعلمة. وتم اختيار العينة بالأسلوب الطبقي العشوائي، وتم تقسيم إقليم الجنوب إلى أربع طبقات (الكرك والطفيلة ومعان والعقبة) وتم أخذ عدد متساو من كل طبقة، بغض النظر عن حجم التفاوت بين هذه الطبقات حيث بلغ عدد أفراد العينة (380) معلما ومعلمة. وقام الباحثون ببناء أداة الدراسة التي تكونت من (57) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها وذلك لمعرفة استراتيجيات الإدارة الصفية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. وتوصلت الدراسة إلى أن الأسلوب الديمقراطي حصل على المرتبة الأولى، وجاء الأسلوب الأوتوقراطي في المرتبة الثانية، وفي المرتبة الثالثة جاء الأسلوب الترسلي. وتوصي الدراسة بضرورة أن تعقد وزارة التربية والتعليم دورات تدريبية ولقاءات تربوية هادفة تعرف المعلمين الجدد باستراتيجيات الإدارة الصفية الحديثة وتطبيقاتها العملية.
This study aimed to explore strategies for classroom management of modem teachers at the upper basic stage in Jordan, and the study population consisted of all teachers in the upper basic stage in the departments of Education, located in the southern region, which includes the provinces of the south (Karak and Tafileh, Ma'an and Aqaba) and totaling the total (3472) teachers. The sample was selected study style class random, from the community of study, has been divided territory south to the four layers (Kayak, Tafila and Maan and Aqaba) Was taking an equal number of each layer, regardless of the Size of the disparity between these layers where the number of respondents (380) teachers. The researchers built a study tool of identifying consisting of (57) paragraph in its final form, where they Were sure of the sincerity and persistence in order to learn management strategies Elsafahalhaddath at the stage of basic education teachers in Jordan. The study found that the style Democrat won the first place, and the autocratic style came in second, and in third place came Altersla style. The Study recommends that the complexity of the Ministry of Education, training sessions and educational meetings aimed know new teachers classroom management strategies, modern, and practical applications.
|
