درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لإدارة الصف المفتوح في إقليم الشمال
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practice of the Teachers of the Basic Stage of the Management of the Open Classin the North Region |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ثويني، مرتضى عبد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Thaweni, Mortadah Abd |
| مؤلفين آخرين: | عليمات، محمد منيزل عقيل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 949617 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
123
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لإدارة الصف المفتوح في المدارس في إقليم الشمال في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في إقليم الشمال والبالغ عددهم (317) معلما ومعلمة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت الاستبانة من أربع محاور رئيسية (إيجابيات الصف المفتوح، متغيرات الصف المفتوح، أسباب الصف المفتوح، ومعوقات ممارسة إدارة الصف المفتوح. أظهرت النتائج الخاصة بالدراسة بأن المدارس الحكومية في إقليم الشمال تشجع على تطبيق أسلوب الصف المفتوح لما لها من تأثير إيجابي من ناحية إيصال المعلومة للمتعلم، والتي تدل على أن فكرة الصف المفتوح تعمل على تقديم العديد من البرامج التدريبية، والتعليمية المؤهلة من خلال الوسائط المتعددة، كما تبين بأن الصف المفتوح هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة مثل: الحاسوب، والشبكات، والوسائط المتعددة، ويساعد الصف المفتوح على سد النقص في أعضاء الهيئة التدريسية والمدربين والمؤهلين في بعض المجالات. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر وتغير سنوات الخبرة في جميع المجالات، وجاءت الفروق لصالح (أقل من 10 سنوات)، وكان هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمجال "دوافع الصف المفتوح" بالنسبة للمؤهل العلمي لصالح درجة البكالوريوس. أوصت الدراسة باعتماد برنامج التدريب وتطبيقه على معلمي المدارس الحكومية ومديرياتها في محافظة إربد من ناحية تطبيق فكرة الصف المفتوح، وبناء أساسيات تطبيق الصف المفتوح ومناقشة ذلك مع المدرسة والجهات المختصة مثل وزارة التربية والتعليم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدي ممارسة معلمي المرحلة الأساسية العليا لإستراتيجيات الإدارة الصفية الحديثة في الأردن
بواسطة: المواجدة، بكر سميح منشور: (2014) -
درجة ممارسة معلمي المدارس الحكومية لمهارة الإدارة الصفية من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر مديريهم في محافظة معان في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: العزام، رولى حسين منشور: (2009) -
درجة إدراك وممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة جنوب الأردن لمفهوم الشفافية
بواسطة: فاخوري، يارا فريد سالم منشور: (2009) -
درجة ممارسة معلمات المرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التفاعل الصفي وعلاقته بتحصيل الطلبة في الأردن
بواسطة: سعود، ولاء أحمد مسلم منشور: (2019) -
مستوى فاعلية الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الأساسية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديريهم
بواسطة: العبدالله، ريم ياسر منشور: (2020)
