ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارات المدرسية في تفعيل...>الوصف

دور الإدارات المدرسية في تفعيل الأنشطة المدرسية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Administrations in the Activation of Student Activities from the Viewpoint of Teachers and Public Secondary School Teachers in Irbid Governorate
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طلافحة، إبراهيم علي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السوالمة، محمد علي (م. مشارك) , بني يونس، فراس محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع159, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يوليو
الصفحات: 491 - 541
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي
إربد
الأنشطة المدرسية
الإدارة المدرسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

199

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارات المدرسية في تفعيل الأنشطة المدرسية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة إربد، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي وقد تم تطوير أداة لجمع البيانات. حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في مديريات محافظة إربد والبالغ عددهم (3965) معلم ومعلمة، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (398) معلم ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن دور الإدارات المدرسية في تفعيل الأنشطة المدرسية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة إربد جاء بمستوى ضعيف، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) تعزى لأثر الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي في جميع المجالات.

The study aimed to identify the Role of School Administrations in the Activation of Student Activities from the viewpoint of Teachers in Secondary Schools in Irbid Governorate, and to achieve the objectives of the study researchers used The descriptive analytical method has been developed for data collection tool. Where the study population consisted of all teachers in secondary schools in the districts of the governorate of Irbid and numbered (3965) teachers, the study sample consisted of (398) teachers were selected randomly Statistics, The study found a range of results, including: that the role of departmental school in the activation of student activities from the viewpoint of teachers in secondary school in Irbid Governorate came level is weak, and there is no statistically significant differences at the level d of significance (a = 0.05) due to the impact of gender, experience, and qualifications in all areas.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.