| LEADER |
03798nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0265087 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 255247
|a طلافحة، إبراهيم علي أحمد
|q Talafhah, Ibrahim Ali Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الإدارات المدرسية في تفعيل الأنشطة المدرسية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة إربد
|
| 246 |
|
|
|a The Role of School Administrations in the Activation of Student Activities from the Viewpoint of Teachers and Public Secondary School Teachers in Irbid Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2014
|g يوليو
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 491 - 541
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارات المدرسية في تفعيل الأنشطة المدرسية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة إربد، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي وقد تم تطوير أداة لجمع البيانات. حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في مديريات محافظة إربد والبالغ عددهم (3965) معلم ومعلمة، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (398) معلم ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن دور الإدارات المدرسية في تفعيل الأنشطة المدرسية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة إربد جاء بمستوى ضعيف، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) تعزى لأثر الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي في جميع المجالات.
|b The study aimed to identify the Role of School Administrations in the Activation of Student Activities from the viewpoint of Teachers in Secondary Schools in Irbid Governorate, and to achieve the objectives of the study researchers used The descriptive analytical method has been developed for data collection tool. Where the study population consisted of all teachers in secondary schools in the districts of the governorate of Irbid and numbered (3965) teachers, the study sample consisted of (398) teachers were selected randomly Statistics, The study found a range of results, including: that the role of departmental school in the activation of student activities from the viewpoint of teachers in secondary school in Irbid Governorate came level is weak, and there is no statistically significant differences at the level d of significance (a = 0.05) due to the impact of gender, experience, and qualifications in all areas.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|
| 653 |
|
|
|a إربد
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة المدرسية
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع159, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 159
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a السوالمة، محمد علي
|g Al-Swalmeh, Mohammad Ali
|e م. مشارك
|9 122399
|
| 700 |
|
|
|9 407991
|a بني يونس، فراس محمود
|g Bani Younis, Firas Mahmoud
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0790-159-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771298
|d 771298
|
