ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام أسلوب المنافسة...>الوصف

فاعلية استخدام أسلوب المنافسة الجماعية على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لطلبة قسم التربية البدنية بجامعة جازان

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Collective Competition Method to Learn Some Basic Skills in Football for Students of The Physical Education Department at Jazan University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، صفوت مبروك محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع162, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يناير
الصفحات: 703 - 734
DOI: 10.21608/JSREP.2015.33170
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771594
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة جازان | التدريب الرياضي | كرة القدم | المنافسة الجماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: لقد حدثت تغيرات كبيرة إلى حد ما في دور كل من المعلم والمتعلم حيث أصبح لزامًا على المعلم توظيف أفضل وأحسن الأساليب التعليمية لتحسين العملية التعليمية وكذلك تنمية قدراته على تقييم المواقف التعليمية باستخدام الوسائل المتاحة والممكنة التي تمكن المتعلم من اكتساب الخبرات اللازمة والتي تؤهله لمعايشة متطلبات العصر الحديث. وتعتبر الطرق والأساليب التعليمية التي تتبع في تعليم المهارات الحركية في كثير من المؤسسات التعليمية والتربوية سواء كانت مدارس أو جامعات من الأنماط التي تعتمد على المعلم في العملية التعليمية والتي تتم من خلال الإلقاء وإعطاء النموذج للمهارات، وكذلك أيضاً عملية التقويم، وهذا يعني أن المعلم يجب أن يكون ملمًا بدقائق الأمور في العملية التعليمية ويسعى إلى توصيلها لكل متعلم، ولكن كثيرًا ما يواجه مشاكل من أهمها الفروق الفردية بين المتعلمين، ومن هنا كان لابد من وجود أساليب تعليمية تيسر من عملية التعلم وتتيح للمُعلم فرص أكبر لتتم عملية التعليم بالطريقة الصحيحة والشاملة لجميع جوانب العملية التعليمية. (3: 222) \\
وتعد المنافسات الرياضية (المباراة) عاملًا هامًا وضروريًا لكل منشط رياضي وينبغي ألا ننظر إلى المنافسة الرياضية على أنها نوع من أنواع الاختبار فحسب ولكن أيضًا على أنها نوع هام من العمل التربوي إذ تسهم بنصيب وافر في التأثير على تنمية وتطوير مهارات وقدرات الفرد وتشكل سماته الخلقية والإرادية. (16: 30-33) \\
ويرى الباحث أن هذه المشكلة يمكن حلها بأكثر من أسلوب من أساليب التدريس الحديثة ولكن الباحث اختارا أسلوب المنافسة الجماعية نظرًا لحداثته وأهميته في مجال التربية الرياضية بصفة عامة وفي مجال كرة القدم بصفة خاصة. \\
ويهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام أسلوب المنافسة الجماعية على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لطلبة قسم التربية البدنية _ جامعة جازان واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث واختار الباحث العينة بالطريقة العمدية العشوائية وبلغت (90) طالبا تم استبعاد (30) وأصبحت العينة الأساسية (60) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة وكانت من أهم النتائج أن استخدام أسلوب المنافسة الجماعية له تأثير إيجابي واضح على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم قيد البحث وأن استخدام أسلوب المنافسة الجماعية قد ساهم في توفير الوقت والجهد وكان له دور إيجابي في زيادة الدافعية لدى الطلاب نحو التعلم وكذا تصحيح الأخطاء الفنية والتعليمية والقانونية أثناء التطبيق. \\

There have been changes, to a certain extent, in respect to the role of both the teacher and the learner, in the case where it has become necessary for the teacher to employ the best teaching methods to improve the educational process, and to develop his abilities to assess educational situations using available and possible means to enable the learner to gain the necessary expertise which provide him with the aptitude to meet the requirements of the modern age. Educational methods and approaches used to teach motor skills in many educational institutions, whether schools or universities, are among the teacher-dependent styles utilized within the educational process, which are carried out through providing models for the skills, as well as the evaluation process. This means that the teacher must be versed in the precise elements of the educational process and strive to communicate them to each learner. However, the teacher often faces problems, the most significant of which is the individual differences among learners. Therefore, there must be educational methods that facilitate the learning process and provide the teacher with greater opportunities to complete the teaching process in a correct and comprehensive manner. (3:222)
Sports competitions (matches) are an important and necessary factor for every sports activator. Sporting competition should be seen not only as a kind of test but also as an important type of educational work, as it contributes greatly to the growth and development of the individual’s skills and abilities and form his ethical and voluntary characteristics. (16:30-33)
The researcher believes that this problem can be solved by more than one modern teaching approach, but the researcher chose the approach of collective competition because of its novelty and significance in the area of physical education in general and area of football, in particular.
The research seeks to determine the effectiveness of using the method of collective competition to learn some basic skills in football for students of the Department of Physical Education at Jazan University. The researcher used the experimental method due to its appropriateness to the nature of the research. The researcher chose the sample in a deliberately random manner and it reached a total of 90 students. 30 students were then excluded and consequently the main sample became 60 students, who were then divided into two equal groups; one experimental and the other controlled. One of the most significant results was that the use of group competition has a clear positive impact on learning some of the key skills in the football, which was being examined, and that the utilization of the group competition approach had contributed to saving time and effort. It had a positive role in increasing the motivation of students towards learning, as well as correcting technical, educational and rule-based errors during the application.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.